演唱 法国号课时教案

课

时

计

划

执教:徐咏晗

课

题

《法国号》

课

型

教

学

目

标

唱

歌

课

课

时

教

具

一

课

时

钢琴、多媒体课件

一、

通过学唱歌曲《法国号》引导孩子们对乐器演奏产生兴趣并有可能产生想要学习的愿望。

二、学会用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲；了解法国号的相关知识。

三、能用不同的动作表现三拍子的强弱规律，在活动中能与他人愉快合作并能勇敢、自信的表现自己。

教

材

分

析

《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。

一、

感受三拍子强弱规律，引导孩子们用轻快跳跃的声音演唱“嗡巴巴”这句歌重点

词。

难点

二、小组合作创编舞蹈动作，并引导学生为歌曲加上后缀词。

教学流程

教学内容

师 生 活 动

一、听《会跳舞的洋娃娃》做动作进教室。

二、用《洋娃娃》旋律做发声练习。

（小音乐家们，欢迎你们来到我的音乐课堂）

三、出示法国号图片

达标意图

教学用具

一，主动创设情感知

境

通过认识法国号，得动听才是好号，让我们一起来听一听法国号的声了解相关音。）

知识导入听法国号音频体会音色

新课。

（这金灿灿、银闪闪的就是法国号，金号银号，唱（法国号的声音优美、柔和、圆润。）

四、那让我们一起来听听歌曲里的法国号吧。

（情绪轻快、活泼，小朋友们觉得法国号能发出歌一般美妙的声音呢。）

课件一

学生通过自主学一、复习节拍2/4,3/4。

习，发现二、听歌曲，在心里默默的打节拍。

二，主动铺垫知节拍、节发现

三、你能用什么方式来体现3/4拍呢？（小识

奏，小组

组讨论）

合作学习来表现节四、四个小组随音乐共同展示。

拍。

一、翻开课本，听范唱，学生在心里默唱，找出歌曲中相同的乐句。

二、师生合作“lu”哼唱，一三句学生唱，

学唱歌二四句老师唱。

曲，通过三、请学生回答第四句的旋律特点。

学唱曲师生共同

三、主四、师生交换用“lu”哼唱，学生在第四句调

合作的方动参与

划旋律线。

式，学生五、学生小声自学歌词。

学习效率六、

学生手指歌词在心里默唱一遍。

更高。

七、学生完整演唱。

八、指出问题，第四句用手划旋律线演唱。

九、再次演唱，注意歌曲强弱规律。

尽量利一、听电子琴伴奏，每一句的感觉都是一样

对歌用多种不四、主动曲情感的还是有变化呢？（轻快跳跃和优美舒展的旋同方式来建构

的延伸

巩固演律交替进行，表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。）

唱。

课件二

课件三

钢琴 课件四

钢琴

二、你们也来试试吧。

三、老师指挥，分四小组四句演唱。

四、完整有感情地演唱。

一、学生演唱，师用打击乐器在每句后面加上XX X, 二、学生试着用这个节奏型为歌曲创编歌曲。（分表演

组进行）

实践

三、还有别的形式来丰富歌曲形式吗？

个别学生上来创编舞蹈，个别学生用打击乐器伴奏。

五、主动拓展

拓展环节通过多种形式创编 课件五

来激发学生兴趣。

课后记