1.生命多么可贵名师教学视频（文字实录）

生命多么可贵

达川区新达小学

蒋春梅

教学目标：

1．

通过追踪生命的孕育和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的关爱，懂得感激与感恩。

2．

学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，引导学生珍爱生命，珍惜拥有的幸福，热爱和追求美好的生活。

教学重、难点：

重点：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱，珍惜现在幸福的生活。

难点：让学生感受生命的珍贵，追求美好的生活，并懂得感激生命，感恩社会。

教学准备：

1.教学课件。

2. 准备好活动用品。

教学过程：

一、旧知导入新课

师：孩子们，还记得著名作家杏林子吗？我们四年级学习过她写的一篇文章叫什么？今天我们也来探讨有关“生命”的主题（板书：生命）

二、感受生命

1.体验妈妈怀孕的艰辛

让学生用手负重（书包）于腹部，模拟妈妈怀孕，并按要求活动。

2.畅谈妈妈怀孕的辛苦，从而感受生命的来之不易，懂得生命宝贵。

3.小结：妈妈怀孕的艰辛更让我们感受到了生命的来之不易与珍贵。（板书：多么可贵）

三、感激生命

开展活动：晒暖心关爱。

先小组内交流自己感受到的来自家庭、学校、社会的关爱，再集体分享。小组每个成员都积极分享不同关爱的被评为“福多星”小组。

如有困难，老师可适时引导。

面对给予了我们生命与爱的父母和给予我们关爱的社会，你的心情怎样？

小结：我们感受到这么多来自家庭、学校、社会的关爱，我们的生活多么幸福美好！我们应该对亲人、朋友、社会充满感激之情。（板书：感激）

四、感恩生命

师：生命多么宝贵，生活多么美好！但是,月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。当我们遇到挫折时应怎样对待生命？

（一）感受生命的顽强

1、这是一位一生下来就无手无脚的澳大利亚青年，他用自己的坚韧不拔活出了人生的精彩，创造了生命的奇迹，成了举世闻名的励志演说家。

2、播放澳大利亚残疾人尼克胡哲的视频

3.尼克胡哲的事例让你感受到了什么？

明确：乐观、勇敢、顽强、热爱生活。

(二）感受生命的脆弱

1.师：顽强的生命令我们敬畏！可是在生活中，总会有些令人痛心疾首的事件发生。

2.出示PPT：来自身边的相关事例文本。

（1）、快开学了，通川区一名小学生因为爷爷催促他完成假期作业而服农药自杀。

（2）、职业高级中学特色初中一女学生因母亲批评她不该沉迷于玩手机，在家中她

从15楼跳楼自杀，当场身亡。

3.他们用死来表示自己的不满。这种做法对吗？

三）感恩生命

讨论分享：

1. 讨论：我们的生命属于谁？

是啊，我们的生命不仅仅属于自己，它还属于父母、家人、社会……属于每一个关爱我们的人。我们没有权利轻易伤害、放弃自己的生命！

1.

我们应该怎样做？

（感恩生命，珍爱生命，认真度过每一天。）

（板书：感恩、珍爱）

孩子们，顽强的生命令我们感叹，脆弱的生命令我们惋惜，唯一的生命令我们珍爱！让我们带着对生命的敬畏一起喊出我们心中的生命誓言：（PPT出示，生齐读）

生命因为唯一而珍贵，生命因为顽强而精彩！即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要永不言弃！

小结：面对挫折，我们应该像尼克胡哲那样坚强、勇敢、乐观！我们有没有权利轻易伤害、放弃自己的生命！我们要珍爱我们宝贵的生命，更要以一颗感恩之心来对待身边的人和事！

五、设计“爱心卡片”（配乐）

让我们带着感激、感恩之情来设计“爱心小卡片”吧。（提示：可从不同的角度去选择内容）

1.

小组合作设计“爱心小卡片”。

PPT出示

关爱事例（家庭的、社会的）

生命感悟

感恩行动

感恩卡

生命格言

2. 小组展示“爱心小卡片”

一张薄薄的卡片，一份浓浓的感激之情，让我们来分享。

3.

成果评价。（内容、形式、速度）

六、总结；

孩子们，爱让我们体会到了生命的美丽与可贵，让我们懂得了感恩亲人、感恩社会，更让我们懂得了珍爱生命！让我们承载着父母、亲人、社会的关爱，扬起生命的风帆，在人生的长河中乘风破浪，奋勇前行吧！祝愿我们每一位同学都能让自己的生命散发出最耀眼的光彩。

板书设计：

生命多么可贵

感激 感恩 珍爱