1 让我来试一试教学设计(第一课时)

辽海版品德与社会四年级上册教学设计

第二单元生同在阳光下

第一课让我来试一试

单位：沈阳市苏家屯区陈相九年一贯制学校

作者：苏家屯区陈相九年一贯制学校李剑颖

课时：一课时

课型：体验活动型

教材分析：

本课位于辽海版品德与社会四年级上册第二单元同在阳光下的第一个课题《让我来试一试》，本课题由一课时完成，通过“盲人”找座位、单臂穿衣、“聋哑人”传话三项活动，让学生体验、观察和联想得知残疾人的需要，进而产生同情感和帮助他们的欲望。

学情简析：

四年级的学生对社会上的残障人士、孤儿、贫困者等弱势群体并不陌生。邻居、马路上、学校里、电视里......经常能见到生活贫困，身体残疾的人，多数孩子也很有同情心，但他们对这些人的真实生活情况并不清楚，不能真切地体会到他们所遭遇的困难，往往不知道如何恰当地帮助别人。本课为他们提供了了解弱势群体的机会，从而学会如何恰当及时地帮助他们。

学习目标: 1.知识与技能：结合生活实际，联想到残疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困难，知道怎样帮助他们；

2.过程与方法：通过角色扮演和小组探究等活动体验残疾人的困难和不便。

3.情感与态度:在生活中能设身处地为他人着想,力所能及地关心和帮助身

边的残疾人和遭遇困难的人；

教学重点：

了解身边残疾人在生活中面临的困难及如何帮助他们。

教学难点：

了解残疾人等弱势人群需要怎样的关怀和帮助。

教学策略：

游戏体验、小组探究、对话教学

教学准备: 师：搜集关于残疾人、生活贫困的人等的视频、图片；

生：调查访问身边的残疾人在生活中有哪些困难，需要怎样的帮助。

教学过程：

一、视频导入，初步感知

师：今天，我们要通过视频一起认识一群特殊的同龄小朋友。呈现视频：“盲童学校的孩子们”。

生：观看谈感受。

师：这个视频里，我们认识了盲校的孩子们，你还见过其他方面有残疾的人吗？

生：思考回答。

师导入：在我们生活的世界里，有这样一群人，她们有的看不见多彩的世界，有的听不见动听的声音，有的不能像我们一样正常的行走，有的不能正常的思考，他们就是残疾人。这节课我们的活动主题是《让我来试一试》，让我们一起伸出关爱的手帮助这些有困难的人。

二、分组活动，深入体验

师：在中国平均每20个人中就有一个残疾人，他们在学习、生活中遇到的困难是我们难以想象的，下面让我们到游戏活动中走进他们的世界。用心体验他们的生活，了解他们的烦恼。

师：出示活动内容及要求，指名读。

活动一：“聋哑人”传话

由一名同学扮演聋哑人，要求：不能发出声音，只能用动作表达老师纸条上的内容。其他同学通过猜测回应扮演者。教师发纸条给扮演者，纸条内容如：请把语文书借我一下；我们一起去音乐教室吧；下节课是什么课？等。

活动二：单臂穿衣

请参加活动的同学们把外套脱下放在桌子上,一只手背在身后一动也不能动,听老师口令开始，时间1分钟,看谁最先穿好。其他同学做观察员，从侧面观察、体验。

活动三：“盲人”找座位

参加活动的小组2——3名同学戴上眼罩，体验从门口走向自己的座位，组内其余同学负责安全保护，遇到障碍及时提醒，同时提示路线。其余的同学观察、体验。

生：小组讨论准备，从以上三个活动中选择一个，确定体验活动内容，并分配角色。

生：各小组同学依次到前面进行体验活动。

师：每组活动之后，采访体验者和观察员的感受，特别是鼓励观察员同学说出心理变化过程，产生上前帮助的欲望等。进一步提问“残疾人在生活中还会遇到什么困难？如果你遇到这样的情况会怎样帮助他们呢？把你课前调查了解到的情况分享给全班同学。”

生：分享由活动获得的体验及联想，结合课前调查，加深对残疾人的同情和理解。

三、拓展提升，了解其他弱势人群

师：除了残疾人，社会上还有一些需要关怀和帮助的人，你知道他们都是哪类人吗？

生：孤儿、老人、失学儿童、流浪汉、失业人员等。

师：这些人在社会群体中处于弱势地位，需要更多的关怀与帮助。请同学们回想自己身边有没有这样的人，小组内探究交流：他们需要怎样的关怀与帮助呢？我们能为他们做些什么？

生：小组探究后汇报。如：我们可以参加校内的爱心活动，也可以通过联合国儿童基金会、希望工程、红十字会等社会机构捐款；大学生毕业后可以当志愿者去农村支教；孤儿和留守儿童比较敏感、内向，孤寡老人内心比较脆弱，除了金钱的帮助还可以经常看望他们，进行精神上的鼓励和安慰...... 师：你在平时的生活当中，有没有帮助过这些人呢？谁来和大家分享一下。

生：全班分享。

师：做了这件事你有什么样的感受？

生：畅谈自己的感想。

四、总结收获，指导实践

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

生：谈谈各自感想与收获。

师：课后请大家自愿组合，成立“爱心实践小队”，去找找附近为弱势人群提供帮助的专门设施和机构，并一起想办法去帮助身边的残疾人合格生活有困难的人。我们会在后两节课里一起分享活动收获及感想。希望同学们在生活中能把自己的心得体会变为切实的行动，为那些需要帮助的人们带去温暖和力量。

板书设计：

让我来试一试

理解 尊重 帮助

教学反思：

这节课主要是引导学生了解残疾人在生活中所遭遇的困难，并力所能及地帮助他们。所以本课的设计先以特殊的同龄人视频“盲童学校的孩子们”导入本课，让学生初步感受到他们的特殊生活情况，激发同情与关爱之情。再通过三个扮演残疾人的游戏体验活动，让学生在实践中真实地感受到残疾人生活中遭遇的困难，而座位上的观察员们也跃跃欲试，急切地想帮助他们完成任务。这样，在活动后的采访中，学生较为全面而深刻地阐述出残疾人遭遇的困难并提出许多细致的帮助措施。从而延伸到社会上其他弱势人群，通过进一步探究活动使学生真正懂得如何恰当地帮助、关爱残疾人等弱势群体。在总结收获，指导实践这一环节中，成立“爱心实践小队”，在课后进行一次社会实践，既发挥小组合作精神，又将本课内容落实到生活中，也是为本单元后面的课题做好调查准备，深化感情，将帮助与关爱付诸于行动之中。