2 交通运输方式多教学目标设计

交通运输

【教学目标】

1.了解常见的交通工具，知道交通运输的几种方式及它们的特点。 2.学会根据交通运输方式的特点，选用合适的交通运输工具。 【重点难点】

教学重点：引导学生了解交通运输的几种方式及它们的特点。

教学难点：让学生学会选用合适的交通运输工具。 【教学准备】

PPT课件，学生准备汇报资料。

【教学过程】

活动一：初识交通工具

师：孩子们，上课前我们先来认识一些交通工具，看你能不能准确叫出他们的名字？

师：这些都是我们常见的交通工具。今天，我们就一起来聊聊“交通运输”这个话题。

师：咱们班有没有坐车来上学的孩子？（生答）你们每天是坐什么交通工具来上学的？

师：那节假日，外出旅行时，你们又会乘坐哪些交通工具？去了什么地方呢？

师：看来，交通工具方便了我们的日常出行。那我们每天吃的水果、蔬菜，学习用的教材，这些又是靠什么运到我们身边的？一起说。（预设生答：交通工具）所以说交通工具也方便了货物运输。由此看来，我们的日常生活离不开交通工具，安全快捷的交通为我们的生活提供了许多便利。

活动二：认识运输方式

师：知道吗？刚刚课前我们认识的这些交通工具，可以根据实现运输的途径，分为四种常用的交通运输方式。（幻灯片展示）它们分别是公路运输、铁路运输、水路运输和航空运输。

师：那这些常用的运输方式都有什么样的优点和缺点呢？课前，老师让大家分小组去查查资料，了解一下情况。现在每个小组来汇报一下你们所收集到的资料吧。

师：现在我们知道了这些运输方式各有自己的优缺点。我们再一起来看看其中比较突出的几个特点。（看黑板上的展板）

师：这些资料对我们这节课的学习很有帮助，所以说课前收集资料是一种很好的学习方法。

活动三：古今交通对比

师：刚才我们说到，有了交通工具，我们可以吃到来自很远地方生产的新鲜水果.那在古代，没有这些先进的交通工具的时候，人们又想吃新鲜水果，怎么办呢？我们一起来看一句诗。（幻灯片出示古诗）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这句诗里面还蕴藏着一个小故事呢？你们想听嘛。

师讲述故事：(这个故事讲的是唐朝的杨贵妃想吃到新鲜的荔枝,皇帝为了博得贵妃开

心，就马上下令修路，以八百里加急的速度，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝,好多人马都累死在运输的途中。) 师：你看，杨贵妃为了吃个荔枝费了多少人力和财力呀。现在我们要是想吃荔枝，去超市或者水果市场买就行了。和杨贵妃吃荔枝一比较，你们有什么感受？

活动四：试试运输荔枝

师：古代的交通工具基本靠马，而我们现在的交通工具多种多样。那咱们也来试试运输荔枝。（幻灯片出示“想一想”把新鲜荔枝从产地广东运到我们重庆，应该选择怎样的交通运输方式呢？）

师：我们先来看看地图。（幻灯片出示地图）两地之间有火车、飞机相通，公路更是畅通，当然也可以沿海，经上海沿长江水路运输到重庆。现在来看我们的活动要求。（抽生读）

师：四人小组合作交流讨论5分钟，并汇报交流。

师总结：所以说不管我们选择何种交通运输方式，除了要考虑这些运输方式的特点之外,还要考虑运送货物的特点，这样才能更好地发挥不同交通运输方式的作用。

活动五：选用运输方式

师：那现在我们来看看以下几种情景。同桌之间相互讨论，选用哪种交通运输方式最合适？并简要说明理由。

1.把面包从面包厂送到商店。

2.把大量木材从大兴安岭运到北京。

3.把我们国家产的煤出口到日本。

4.暑假，老师想和家人去海南旅游。

5.把紧急救援物资运送到地震灾区。

活动六：教师引导总结

孩子们，今天我们了解了几种交通运输方式，希望你们能将今天学到的知识运用到自己的生活中去，在选择交通运输方式时，根据需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的作用。感兴趣的同学还可以上网搜索相关资料，更深入地了解交通知识。

课后作业

利用课余时间，通过上网搜索相关资料、询问家长、实地考查等方式，了解家乡的交通从过去到现在发生了哪些变化？并仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法，在下节课时展现给大家。