购物的学问教案1

《购物的学问》教学设计 盐池县长城希望小学 贾刚

教学内容： 《品德与社会》（义务教育课程标准实验教科书未来出版社）四年级上册第四单元“做聪明的购物者”中的第三课。 教材分析： 本课是第四单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。教材从展示学生探究商品的情景开始，通过学生的对话及讨论，介绍了许多有关购物方面的知识。如怎样了解商品信息、什么是三无产品等，同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想等。在教学中充分利用学生已有的生活经验，引导学生采用探究、讨论的方式开展学习，使学生了解随着社会的进步、商品的丰富，掌握一定的商品知识非常重要，同时提升学生已有的经验与认识，掌握购买商品的初步知识，具有初步的消费者自我保护意识，形成良好的消费习惯。 学情分析： 四年级学生已初步具有一定的社会视野，他们对购物知识有一定的了解，但对如何做个精明的购物者，他们认识不多。因此，教给他们合理购物的窍门与方法，使他们具备初步的消费者自我保护意识，将有助于他们走向生活、融入社会。 设计理念： 加强对学生实践性活动的指导，能培养学生“走入生活，融入社

会”的技能与能力。 教学目标： 1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 2、学会了解商品、合理选购商品的方法。 3、学会独立购物。 教学重点：学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学难点：学会独立购物。 教学准备： 1、学生准备：收集各种不同的物品（外包装袋完好），并标出价格。 2、课前，教师与学生一起把教室的一角布置成小超市，把收集到的各种不同的物品分类摆放。 3、搜集有关商品信息的资料。 教学过程： 一、创设情景 师：同学们都喜欢购物吗？今天呀，是米老鼠超市开张的日子，咱们一起去看看，来一次购物之旅好不好！瞧，米老鼠正在店门口等着大家去购物呢。 课件：米老鼠在店门口拱手说道：欢迎光临！欢迎同学们光临小店。不过在购物前请同学们阅读本店的两份资料： 资料1：超市经营商品类别表。 资料2：特价消息。

二、模拟购物 1、同学们阅读完以上两份资料，可以自由购物了，不过我还是有几点温馨提示： （1）每组选一名“购物主管”，汇报购物情况。

（2）每人购物金额不得超过10元。 （3）购物时间为5分钟。 （4）小组成员一起购物，购物时请讲文明，不喧哗。 2、各小组可以开始购物活动。 三、商品的分类 师：同学们，你们都购完了物，但你们购买的东西有用吗？都合格吗？合理吗？

让我们一起评一评吧！ 1、小组内展示自己刚才所购买的商品，填写购物记录表，“购物主管”检查、统计组员的购物金额，并汇报。 2、课件出示：食品的分类

按功能进行分类（实用类、休闲类） 按营养特点进行分类 3、同学们对购买到的商店经营类目进行分类。 4、评价小组的商品分类。 四、了解商品信息 （一）了解商品包装上的信息。

1、每个小组观察、比较成员购买的商品，说说从外包装上发现了哪些信息？ 2、汇报结果，说说各小组的发现。

3、出示一件“产品说明”（注意产品名称、生产厂家、卫生许可证……） 认识QS标志 4、认识“三无产品”。 （二）了解商品信息发布的渠道 1、师：现在我们的社会越来越进步了，市场上的商品也越来越丰富，那么我们又怎么知道有什么商品适合自己呢？市场上推出了什么新产品，我们又可以通过什么渠道知道呢？ 2、学生汇报交流。 3．展示一些商品信息的资料：报纸广告、车站牌广告、海报、电视广告等。邮递广告、横幅、特价广告、电视、网络、收音机。 五、评价合理购物 1、我们已经了解商品信息的渠道，懂得了购物的方法，那么怎样购物才合理呢？（小组讨论后汇报） 小组结论1：要买有用的东西。 小组结论2：买东西要有节制，不能见到喜欢的就买。 小组结论3：注意商品的质量。

…… 2、评一评：判断案例中的小朋友做法是否合理？ 3、你自己或家人在买东西时有哪些不合理的习惯？ 六、总结拓展 1、师：同学们，今天我们光临了米老鼠超市，你们得到了什么收获呢？

2、是啊，我们购物时要讲求商品的质量,不买三无产品，要买实用的东西，而且要做到货比三家，相同的商品，我们要选择便宜的来买,这样才能做到合理购物，才能成为聪明的消费者。 3、齐读购物歌。 七、作业： 做一个购物小能手，为下周家里所需要的商品制定一个合理的购物计划！ 板书： A：看质量 B：重实用 合理购物 C：有节制 附件： 购物记录表

序号

商品名称 1 2 3 4 5 合 计

量

商品数商品金额

类

商品分