2、后滚翻接燕式平衡教学评价实录

顾路中心小学

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

四

1 人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

2016.4.14 9 执教

课次

动作连贯

保持身体平衡

凌刚

1 1．滚翻：后滚翻接燕式平衡

3—（2）

2．综合：“小小骑马赛”

2—（1）

1．初步学会后滚翻接燕式平衡的动作要领，发展柔韧素质，提高身体协调能力。

学习

目标

2．学会“小小骑马赛”游戏的方法与规则，提高身体的协调能力，增强下肢力量。

3．喜欢并积极参与游戏活动，逐步形成与伙伴有序活动的意识，养成乐于交流、合作互助的习惯。

课序

一

二

三

19＇

（二）

游戏：

“斗鸡”

4 ~ 6

4＇

时间

1＇

教学

内容

课堂导入

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布内容

准备活动：

1．

游戏：“剪刀石头布”

2．热身操

1）头部运动

2）肩部运动

3）扩胸运动

4）体转运动

5）膝关节运动

滚翻：

后滚翻接燕式平衡

（一）

游戏：

“金鸡独立”

寻找有力脚支撑

4 ~6

4 X 4

2

运动负荷

次时强度

◎

师生集合，师生问好，语言创设情境，激发兴趣。

◇

迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入。

☆

快、静、齐，精神饱满。

◎

语言引导激发学生参与热身的兴趣，并提示“剪刀石头布”的要求。

◇

在教师语言引导下，积极投入到热身游戏中。

☆

积极参与、进入状态。

◎

带领学生一起做热身操，对参与积极的学生及时给予鼓励和肯定。

◇

学生主动地参与到热身操活动中。

☆

激情投入、充分热身。

◎

语言和示范提示学生游戏的方法和要求，并组织学生和伙伴比一比谁的“金鸡独立”更平稳，寻找有力脚。

◇

认真体验，积极参与到游戏比赛中。

☆

激发兴趣、平稳站立。

◎

讲解示范“斗鸡”的游戏方法和要求，提示安全的重要性，并组织学生和伙伴赛一赛，引导学生用有力脚支撑。

◇

明确方法与要求，积极参与到“斗鸡”游戏中，尝试使用有力脚支撑。

☆

激情投入、有力脚支撑。

组织队形：

散点

组织队形：

组织队形：

组织队形：

散点

组织队形：

教与学的活动

组织与队形

数

间

1＇

中

2＇

中

1＇

小

2＇

中

四

五

六

（三）

燕式平衡：

一脚上步成支撑，上体前倾，另一腿后举至水平位，抬头挺胸，两臂侧举成燕式平衡。

（四

）完整练习：

后滚翻接燕式平衡

综合活动：

“小小骑马赛”

①

骑手训马

②

多人赛马

整理放松

小结、评价、下课

1．小结与讲评

2．布置收拾器材

3．师生呼别

3 ~ 4

4 ~ 6

3

◎

提示学生根据任务单自主学习练习的方法和要求，并组织学生根据学习单自主结伴学练。

◇

认真研究练习的方法和要求，根据学习单积极参与到自主学练中。

☆

积极学练、认真投入。

◎

引导学生根据任务单将燕式平衡和后滚翻组合起来，鼓励学生自主学练本领，提醒学生相互帮助与保护，并及时给予同伴评价和鼓励。

◇

积极参与完整练习，同伴间相互帮助与鼓励。

☆

积极参与、动作连贯。

◎

讲解游戏的方法与规则，组织学生进行练习。

◇

明确方法与规则，积极投入练习和比赛

☆：注意安全、气氛活跃、遵守规则。

◎

带领学生进行放松活动。

◇

跟随老师进行放松活动。

☆积极投入、心情愉悦、身体放松。

◎◇

引导学生积极自评、互评并进行总结。

◎◇

师生呼别，整理、归还器材。

☆

身心放松、客观评价。

安全保1、

检查场地和器材。

2、

做好充分的准备活动。

组织形式：

○ ○

组织队形：

○ ○

组织队形：

散点

组织队形：

散点

组织对形：

散点

3＇

中

4＇

中

8＇

5＇

中

2＇

1 1＇

小

1＇

场地器材

1、体操垫16块

2、学习单16张

障

3、

强调安全事项，相互保护。

练习密度

预计

全课

54.3% 内容主题

52.6% 强度

中

课后小结

后滚翻接燕式平衡学习任务单

任务一：学练“燕式平衡”（二人一组）

☆动作方法： 一脚上步成支撑，上体前倾，另一腿后举至水平位，抬头挺胸，两臂侧举成燕式平衡。

附加要求：直臂直腿、五指并拢、脚背绷直。

课后评价

完成情况：完美（ ） 需努力（ ）

后滚翻接燕式平衡学习任务单

任务二：学练“后滚翻接燕式平衡”（二人一组）

☆动作方法：

后滚翻成直立，一脚上步成支撑，上体前倾，另一腿后举至水平位，抬头挺胸，两臂侧举成燕式平衡。

附加要求：后滚翻一倒、二团、三推手。

课后评价：

完成情况：完美（ ） 需努力（ ）