2 我能这样做吗教学设计第一课时

我能这么做吗

阜阳市颍东区插花镇姚牌坊小学

郝倩

教学目标: 1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不育从; 2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学重点难点: 引导孩子们明白应该怎样做出正确选择

教学课时: 1课时

教学过程

教学过程

一、激趣导入

1、教师出示PPT内容

，学生判断对错。

2、引导学生阅读教材中的主题文字:

“遇到事情我们要仔细想一想:什么是对，什么是错; 什么我们应该做，什么我们不应该做。”

(板书)

二、指导看图，明白道理。

1、指导看图，提出：遇到这样的情况，你会怎么做？

2、学生讨论。

3、明白道理。

做法一：听朋友的，快跑→后果→自己很害怕羞愧，也许被发现之后，会被责备。

做法二：主动承担错误，并劝朋友一起→后果→老板很高兴，夸你们是乖孩子，妈妈用你的零花钱赔偿了玻璃。

三、指导行为

1、在日常生活中，我们会面对各种各有的问题和选择，假如你和小伙伴们看到别人家的枣树长到墙外来了，你的小伙伴提议摘几颗枣子吃，这是不对的，但是你不同意他们就喊你胆小鬼，而且，也许以后也不会和你一起玩了？这个时候，你会怎么做呢？

做法一：和朋友一起摘枣子→后果→劝朋友不要摘枣子。

做法二：吃到了好吃的枣子，但做了坏事→后果→朋友们生气了，但坚持了正确的事

2、讨论交流：现在网络已经成为我们日常生活的一部分了。网吧也成为了非常普遍的存在，但是网吧里的环境非常没有保障，可能会对小朋友造成很大的伤害。因此，未成年的小朋友是禁止进网吧的，但有些小朋友出于好奇的心理，认为玩一次没什么，同学们是怎样想的？玩一次有关系吗？为什么？可以和身边的小伙伴交流一下，然后告诉老师。

3、我们绝对不能做的危险行为。

四、总结全文：

遇事想清楚后果，坚持正确的做法，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。成

为一个品行高尚，有坚持的优秀学生。

五、板书设计：

我能这么做吗

遇到事情我们要仔细想一想:什么是对，什么是错; 什么我们应该做，什么我们不应该做。

六、实践作业

对生活中不正确的事情说不，并且在看到别的同学做不正确的事情时，勇敢制止。