冼星海 延长记号■、合唱教学评价实录

人音版小学音乐教科书第九册第四课教案

《牧场上的家》

教学目标：

一、

用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

二、

学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

三、能力发展目标：创编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

教学重点、难点：

1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

2、弱起小节的学习；长音的延长时值。

3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。

教法：听唱和视唱结合；引导与自学结合。

学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。

教学准备：

课件、钢琴

教学过程：

一、新课导入

1、今天这节课首先请同学们欣赏几张图片。（播放课件）

2、谈话。师：这几张图片都有着一个共同的主题，你能看出来吗？（家）我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，他用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的听，找到他的家在哪儿？他家又有哪些美景呢？

二、新授歌曲

1、聆听歌曲（播放课件）

师生观后交流。（他们家在牧场，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）

2、今天我们就一起来学习这首歌曲，来感受这位美国小朋友美丽而又快乐的家。——出示课题《牧场上的家》。

3、学习曲调

(1)观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附付点四分音符等）。

讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节

不完全……..）

想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）

这样的小节就叫弱起小节。

（2）想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：（本期的〈晚风〉）

（3）学唱第一部分曲调。

A、听琴、划拍、自学曲调。

B、老师有重点地辅导。

C、

听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。

D、完整唱一遍。

E、学第二部分。用同样方法学习。

F、完整、准确唱全曲。

4、学唱歌词

（1）全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）

（2）填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。

（3）完整、准确唱歌曲。

三、歌曲处理

1、启发谈话：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？

2、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。

四、创编歌词。

1、《牧场上的家》是美国小朋友向我们介绍他的家，现在轮到我们来介绍我们的家了。

2、老师自编歌词演唱我的家在重庆，这里风光秀丽，还有很多的名胜和古迹……

3、请同桌的同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词。 4、学生创编歌曲展示。

五、小结

“家是最小国，国是千万家我们的大“家”。

”，我们不光爱我们的小“家”，还要爱