1 让我想想教案范文

课题

第一单元自己拿主意

让我想想

1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲

二次备课

教学

从。

目标

2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

重点：以密切联系儿童生活的主题活动为载体，引导学重点

难点

生在生活中发展，在发展中紧扣生活。

难点：让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教学

准备

课时

2课时

教学过程

第一课时

一、新课引入

观察“爸爸妈妈”的表情并讨论为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗？也按自己的想法安排过自己的生活吗？

二、学文明理

1 出示一组情景

A．

天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋。

B．

在上单选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒。

C．

蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后满面笑容地回答：“我只买我需要的…”

师：生活中我们可以自主挑选的等下，远远不止教科书中的这些，教材是特意从我们穿的，用的，吃的三个方面各挑选一件物品来说的。

2. 创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演中体会自己做主购物的滋味。

3. 交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？

4. 实地练兵

学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢？（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱好呢？你最想送他们什么东西？你能自己打定主意吗？还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等）

板书

设计

教学

反思

第一单元自己拿主意

课题

让我想想

1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲

教学

从。

目标

2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

重点：以密切联系儿童生活的主题活动为载体，引导学重点

难点

生在生活中发展，在发展中紧扣生活。

难点：让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教学

准备

课时

2课时

教学过程

第二课时

一．引入新课

师：小朋友们，平时生活，学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”

二．学习课文、指导行为

（一）

明白道理

1.

教师讲解儿童喜爱的童话故事。

A．

B．

C．

小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；

小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；

小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了二次备课

飞翔。

2.

大家谈一谈看了，听力这些童话故事以后，你有什么想法。

3.

把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。）

4.

师：如果行，拿你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启示，留下深刻的印象。

（二）

榜样引路

1.

在故事中，你们明白了什么道理？

我们应该相信自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要坚持到底。

（三）

指导行为

1.

交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？

2.

引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办？

一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，二是打电话问同学，三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。）

教师小结：一定能做出来，这种信念应该放在首位。然后，在认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作用中的难题应该是可以解决的。如果确实做不出来，但经过认真的思考，请父母或者老师进行启发，就容易解决了。

板书

设计

教学

反思

第一单元自己拿主意

课题

让我想想

1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲

教学

从。

目标

2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

重点：以密切联系儿童生活的主题活动为载体，引导学重点

难点

生在生活中发展，在发展中紧扣生活。

难点：让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教学

准备

课时

3课时

教学过程

第三课时

一、情景导入

1、欣赏课本第2页小白兔盖房子的故事，说说如果你是小白兔，你会怎么做？是采取朋友的意见，还是坚持自己的想法？21cnjy.com

2.同学交流讨论。

设计意图：通过小白兔盖房子的经历，让同学们认识到遇到问题的时候，不能只依赖别人的意见，也要有自己的想法。21·cn·jy·com

二、情景选择

1、当我们听到不同的意见、面对各种选择的时候，我们应该怎么办呢？

教科书第3页出示了三组情景：

A、在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；

B、在商店选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；

C、在路过快餐店的时候，发现有买套餐送玩具的活动。

二次备课

教材中的小朋友是怎样选择的呢？

想想如果是你，你会怎么选？

买鞋子的时候，首先要试一试，看大小是否合脚，穿上是否舒适，再看质量和品牌以及价格，最后也要自己满意，再漂亮，再流行，如果穿着不舒服，不合脚，我们决不能买！

选购文具的时候，要想想自己需要什么样的文具，选择方便的、实用的。

快餐店做活动的时候，要认真看看是否真的有优惠啊，自己是否需要，不然买了也是浪费。

小结：挑选商品的时候，面对广告和别人的推荐，我们可以先想想：我需要吗？我能要吗？慢慢地，就会有自己的主意了。21世纪教育网版权所有

三、试着自己拿主意

在生活中，我们会遇到各种各样的问题...... （1）去哪里玩？

（2）参加哪个社团？

（3）和谁做朋友...... 想想这个时候我们应该怎么办呢？21教育网

小结：这个时候，我们应该问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？

我们也要学会：

生活中遇到问题的时候，先想想办法，自己的事情试着自己拿主意。

板书

设计

教学

反思