2.班级风采教案（名师）

《道德与法治》二年级下

第二单元第1课

课

题

班级风采

设计者

杨文珍

通过一年半的学校生活，孩子们已初步具有自身班集体生活的经验。对班级的环境也有了一定的了解。

学情分析

《班级风采》是第二单元《班级的荣誉》第一课的教学内容。本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置，使孩子

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

教学时间

2课时

第1课时

分课时教学目标

课前准备

1．初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印的学习态度。

2．培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。

学生准备编小报的材料、工具

教学过程

一、学习导入

设计说明

二、活动体悟

（一）欣赏“风景”

们的“家”，你喜欢吗？

⒉

学生欣赏并发言。

呈现班级布置的照片，并通过

1.（播放班级布置的照片，并随机点评。）师：看看我

3.师：从大家的发言中，老师听出来你们喜欢我们的教“你喜欢这个家室。知道为什么要布置这些（

）吗？你参与过班级布置吗？

吗？”唤醒学生对

4.学生发言。（能使班级变得更美，大家学得更快乐……）

班级的喜爱之情。

5.师：你们心里有自己理想中的教室吗？能有一句话来并与理想中的教形容吗？学生自由发言。（我理想中的教室是环境优美的；室进行比较，提出我理想中的教室是非常干净整洁的；我理想中的教室是像家不足之处。学会客一样，非常舒适的;我理想中的教室要有文化氛围……）

教室。

（1）教室里（

），我喜欢，因为（

）。

（2）教室里（

），我还不满意，我认为（

）。（点击文字出示这两句话）

倾听身边同

7.师：你们有一双会发现的眼睛。看到了我们教室里很学对参观其他教多美的地方，也发现了一些不如意的方面。那么你们有信心室后的评价，能使去改变，美化它们吗？俗话说：“他山之石，可以攻玉。”学生更真实地看前几天，班上部分同学参观了学校其他班级的布置，并把精到别的班级在环彩之处拍摄了下来，现在我们一起来欣赏吧！（播放同学参境布置中的独到之处。为自己美化观其他教室的照片并现场介绍）

8.师：这些同学真是不虚此行呀，听了他们的介绍，你教室明确努力方向。

有什么感受呢？学生自由发言。

9.师：老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室，让我们也去看一看吧。（点击演示，欣赏优秀的教室布置图片。）

（二）设计“风景”

1.师：同学们，相信大家都向往生活在这样的教室里，那就让我们动动脑筋，为美化和改造我们的教室出出主意吧！（课件出现文字“班级美化，巧出点子！”）别急，让我们先听听“小博士”的小建议！

2、（课件演示：录音：“各位同学，大家好！相信看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法！我在这给大家几条建议，请你思考：

第一，我们的教室哪些地方已经进行了美化？

第二，看看这些美化过的地方，哪些是好的？哪些还有不足？

第三，教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？

美化？期待你们的金点子哦！”）

在课件的同物角、图书角、黑

第四，你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行一界面设置了“生

欣赏网上优秀教室布置的图片，能突破本校风格的限制，得到更多的启发和灵感。

用“小博士”的形式，能吸引孩子的注意力，并有效地引导学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方。

观的评价教室环教室，打造班级风景的愿望。

6.师：你觉得我们的教室怎么样？学生客观评价自己的境，激发孩子美化

三、课后延伸

通过课后交

师：同学们真会动脑筋，既对教室中存在的不足之处提流，能互相借鉴，出了很多合理的建议，又为教室新增了几处“风景”。课后，使方案更完善。展希望大家能互相学习，交流金点子，同时可以开始为下节课示教室布置的材的教室布置准备材料啦！

（播放教室布置所需的材料供学水彩笔、作品、花草、图书等）

料，能指导学生作作。

生参考，以图片和文字方式呈现：各种纸张、剪刀、胶水、好充分的准备工