春风公开课教学设计模版

中小学音乐教学设计模板

课题

春风

主备

王岩平

年

级

二年级

歌曲《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真浪漫的童趣。全曲为4/4拍子，大调式，两段体。第一乐段（1-8小节）运用弱起小节、切分音，拟声词“噜”描绘出春风轻轻吹拂大地教材的情景；第二乐段（9-16小节），前四小节旋律舒展轻盈，展现了“嫩分析

芽笑颜开”，“歌声响四方“的春天景色。特别是第十二小节变化音的使用，是歌曲童趣盎然、充满生机，后四小节运用简单的二部合唱，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春天美景，表达了儿童对春天的热爱。

1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。

教学2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来目标

演唱《春风》。

3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。

重点

通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情难点

地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情

教学

用具

多媒体

电钢琴

教学过程

一、激趣导入：

1.师：今天，我们一起来回顾一首歌。请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》) （1）师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？

（2）师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？

（3）师：那么，春天还有什么景色？

2.师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。

师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！

二、新课教学

1.出示带有歌词的大歌篇，播放《春风》

2.让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）

3.谁能用口哨把旋律模仿出来。（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。

4.歌曲用了什么样的力度？为什么要这样用？

生：（再一次用“噜”哼唱，体验轻松愉活泼的意境）

5.：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？

(学生听后回答) 师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。

师：这么美的景色，你们的心情会是怎样？用什么力度？

板书：愉快的。

师：请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。（学生随琴唱）

6.渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应？板书

轻松的

生：（用肢体动作表现，或用语言表达心情。）

师：现在我们一起来感受春天带来的喜悦。

（词曲结合，全班同学一起尝试演唱）

师：唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面？

（学生想象，教师启发如：鸟儿、天空、花草树木、成人、小孩等在春天到

来的感受，活动情况等。）

师：演唱时你会用怎样的心情，力度与前面比应该怎样。

生：兴奋的。板书

兴奋的

师：根据情绪与力度我们再一起唱一遍。（看教师指挥）

三、拓展延伸

1.师：春天还有许多美景，请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。

学生创编歌词。

2.师：请同学来唱一唱你们小组所填的春景。

（学生演唱，师生点评。）

3.师：请同学们以小组为单位，选择你喜欢的形式来赞美并抒写一下春天美好的情怀吧！

生：活动，展示，评价。

四、总结评价

这节课我们口哨模仿了春风，用优美的声音感受了春景，以不同的演唱形式表现了春天给我们带来的喜悦，并尝试了我们心中的春景，这些都是生活的写照，音乐与我们的生活有着密切的联系，多观察生活，那样我们的生活就会充满音乐。最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱，享受春光的美好时刻吧！”

板书设计：

愉快的

兴奋的 春风

轻松的

教学反思：