小小羊儿要回家优质课教案推荐

《小小羊儿要回家》教学设计

授课教师：黄嫣妮

授课年级：三年级学生

课型：歌曲教学课

课时：一课时

教材内容与分析：

《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，它是4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁静。歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。

学情分析：

本课教学对象是三年级学生。三年级学生经过小学两年多音乐课的熏陶和学习已经具备一定的歌唱和表演能力。这首富有童趣的《小小羊儿要回家》，学生应该会比较感兴趣。但是由于生理上具体思维强于抽象思维，所以在教学重需要提供大量的直观材料，教学组织中更需趣味性和严密性。

教学内容：

1、

全音符，二分音符，四分音符，八分音符；

2、

学唱《小小羊儿要回家》

教学目标：

1、

认识全音符，在律动中体验全音符四拍的时值。

2、

叙述地、亲切地柔声演唱歌曲《小小羊儿要回家》，体验到家是个让人感到安全、温暖、幸福的地方，增进对母子亲情的珍惜与对家的热爱。

教学重、难点：

1、学习全音符，学习节奏。

2、学唱歌曲《小小羊儿要回家》。

教学过程：

一、师：同学们好，在这春暖花开的季节，到处都充满了生机，山上的青草又鲜又嫩像块绿色的绒地毯，在这么美好的日子里，老师还请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？（播放《牧童》，简单律动）

师：小牧童带着小羊们边玩耍边吃草，吃的饱饱的。

现在天黑了，小羊要回家了，但是小羊都不想回去，小牧童听说我们小朋友很聪明，想让我们帮助他！只要闯关成功了，小羊们就会回家了，小朋友，你们敢接受挑战吗？

二、

1.师：第一关，瞧，这些羊儿身上有好多符号呢？小朋友你们认识吗？

（出示写有各种音符的小羊图片）

师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

2. 节奏（第二关）

（1）师：在小朋友的帮助下，第一关我们成功闯关了，这下来是第二关：

这一关有两个任务需要我们完成,分别是找找全音符和节奏律动。

首先,初听歌曲, 找找全音符出现了几次，唱几拍。

全音符一共出现了六次，那让我们一起来找找这六次都出现在哪里吧。

（2）节奏律动

4/4

X XX X X|X –

- X| X- - - || 双手击打拍子，嘴巴念节奏。(注意分清几分音符)

4/4 X.X X XX |X –

X -| X- - - || 双手击打拍子，嘴巴念节奏。（特别注意附点节奏）

代入歌词： X – - X | X - - - || 嘿 呀 嘿

X – X - | X - - - || 吃 饱 啊

三、跟音乐唱歌曲（第三关）

同学们，你们真棒，已经成功闯过两关了，现在来到了最关键的最后一关了，有信心闯过这最后一关吗？

首先，听歌曲,听完说说歌曲的内容,感受一下速度怎样?情绪怎样? 第二次听歌曲，拍拍子，轻声跟唱。

歌曲的最后出现了一个没见过的音乐记号，你们知道这是什么记号吗？它的作用又是什么呢？老师给一个提示你们，你们听，听了这个顺口溜后有同学想到了吗？

现在我们知道了歌曲的速度，情绪还有节奏，所以这一次我们要把情绪和速度都要唱到位，要把歌曲唱得好听，唱得不好听就过不了关。

恭喜同学们，你们全部通关成功了，小羊儿都回家了。

四、拓展活动

分组选择合适的节奏，动作或者打击乐器为歌曲进行伴奏