都有一颗红亮的心国家优质课一等奖

《都有一颗红亮的心》

教学目标：

1、通过欣赏，让学生初步了解以京剧为代表的中国戏曲，感受京剧的艺术特点。

2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、行当、表演形式等）。

3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。

教学重点：

通过多种实践活动，初步了解、感受京剧并掌握京剧的基础知识。

教学难点：

对京剧唱腔特点的把握。

教学过程：

一、创设情景激趣导入

师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？

生答

师：今天老师想让大家来听一首音乐，请同学们听完后告诉我，这是什么音乐？是什么样的风格？（初听：播放《都有一颗红亮的心》）

师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？有什么特点？

生答

师：今天就让我们一起走近京剧，来感受京剧的艺术魅力。

二、简单了解京剧的起源、行当及表演形式

1、我们先来简单的说一说京剧艺术的起源。（出示课件：起源）

师：原来咱们的国粹发源地还是我们的家乡安徽呢!那在京剧表演中都有哪些角色呢？我们一起来看一看（依情况提问，生答）/（出示课件：行当，并解释京剧的角色叫做行当）

生一起念出来“生旦净丑”

师：非常好，那下面请同学来猜一猜，图中人物分别是京剧中的哪些角色呢？（出示图片，指图提问，生答）

师：我们的京剧行当有生旦净丑四大类，那同样京剧的表现手法也同样有四大类！（出示课件：表演形式）

生一起念：“唱念做打”（出示课件：对唱念做打的具体解释及示范）

师：京剧的唱腔声音位置较高，音调有时铿锵有力，有时悠扬婉转，节奏鲜明等（师示范：《苏三起解》片段）

念，就是指京剧中的说话（师示范一句，学生说出感受，师总结：声音夸张，音调较高，咬字清楚等）

做，就是指身段（照着课件上的一些动作，师示范，生模仿）

打，戏曲中的武打，用表演的方式演绎出来（播放京剧武戏视频）

师：随着京剧艺术的不断发展，京剧的剧目已经不单单是传统的剧目了（简单介绍：穿着古装的戏服，表演历史的故事），在文化大革命时期，有许多描写人们现实生活的京剧剧目出现，他们和传统的京剧相比，更贴近我们，更加生活化一些，我们称之为现代京剧。今天我们就来欣赏现代京剧《红灯记》其中的一个选段《都有一颗红亮的心》（二听：师问仔细听一听剧中的人物都说了些什么？生答）

师：同学们说的非常好，那究竟这是一个怎样的故事呢，我们一起来了解一下（出示课件：故事简介、历史背景、人物关系等）

师：听了故事后，同学们觉得铁梅是一个怎样的姑娘？（生答，师引导或总结）

那接下来，我们就一起看一看这个故事，看得时候请同学们思考，铁梅在我们所说的京剧行当中应该属于什么行当呢？（三听：播放视频：《都有一颗红亮的心》）

生答，师引导（年龄怎样的，性格怎样的等）

师：京剧艺术的魅力想要深刻的去体会，光听是不够的，那接下来请同学们再来听一次，这次请同学们仔细听一听唱腔，找出自己最喜欢的一句，我们一起来学唱。（四听：播放音频，师问，生答，师示范，生模唱，指名唱，师纠正。）

师：看来同学们对于京剧都是很有天赋的，唱的非常好，不过京剧的表演形式，我们前面了解不光只有唱和念，那我们来想一想，我们之前学得有哪些动作可以配上我们刚才学唱的那一句？或者也可以模仿刚才视频中的演员们做的动作。给你们2分钟时间编排一下，看看哪个同学做的最完美。（生举手，指名生表演，师纠正。（依情况而定，用学生动作或师再示范，生模仿）

师：同学们表演的非常好，如果再注意一些表演的细节方面，例如眼神等就更棒了。那接下来我们再看一次视频，这次请同学们跟着视频哼唱，加上自己的动作，完整的表演一遍（五听：播放视频）

拓展：

师：今天我们一起简单的了解了我国的国粹，京剧！我们都学到了哪些？（生答，师引导）

非常好，其实咱们的中国京剧的艺术魅力远不止如此，那今天课后请同学们回去把我们今天学的《红灯记》故事完整的看一遍，既可以感受京剧艺术又可以了解我们的革命历史，然后再看看这部《红灯记》还有那些唱段？

最后，再找一找除了《红灯记》，我们的现代京剧还有哪些经典的剧目。希望同学们能够通过这节课，初步认识我们中国的传统文化，更希望同学们能够喜欢上它，把咱们中国的国粹发扬光大！

师：好，今天的课就上到这里，下课！