第2课　点彩游戏教学设计(第一课时)

《点彩游戏》教学设计

教学目标：

1、认知领域：感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。

2、操作领域：选择合适的色彩，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。

3、情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。

教学重点：运用色彩空间混合原理进行临摹或创作。

教学难点：进行空间混合的色彩选择。

课前准备：

教师：课件、实物投影仪、彩点拼贴画、点彩作品、颜料、各种笔、学生作业纸等。

学生：卡纸剪好的各种图形（鱼形、花形、树形、心形、动物形、车形……）、水彩笔或油画棒、棉签等。

教学过程：

一、情景导入：

1、观察“魔术”表演，激发兴趣。

师：今天这节美术课陆老师请来了一位朋友，你们想不想知道他是谁？请看大屏幕。

生：小青蛙。

师：它的名字叫小点点，我们跟它打个招呼。

生：小点点你好。

师：它会变魔术呢！大家想不想看？请看屏幕

屏幕出示，小点点自我介绍：大家好，我是小点点。下面我为大家表演一个魔术，请小朋友睁大眼睛，现在我有一幅有趣的画，瞧是什么？

师：小朋友快看，是什么？

生：许多彩点。

师：你们的想象力真丰富，我们接着往下看。

小点点：对，五颜六色的彩点。变、变、变（将放大的画缩小到原来的大小）看，在我们的眼前出现了一幅美丽的图画！是什么？

师：请你说说小点点变出了什么？

生：树林。

师：小点点变的画真美。我们给这幅图画起个好听的名字，叫……生：美丽的枫树林。

师：小朋友起的名字真好听。刚才的这幅画远看是一片树林，近看由无数个小彩点组成，我们通常把这种由无数小彩点组成的画称作“点彩画”。今天这节课我们就来玩一些有趣的点彩游戏，小朋友喜欢吗？

生：喜欢。

2、出示课题：《点彩游戏》

二、名画欣赏：

师：那么小朋友知不知道点彩画法是谁创造的？不知道，那让老师来告诉你们吧，他是法国一位叫乔治、修拉的大画家。这位就是大画家修拉，（屏幕出示修拉的照片）他创作了一幅点彩的名画。详细情况

我们欢迎小点点来告诉大家。（屏幕出示点点介绍修拉）

点点介绍：修拉1859年出生在法国，是一位著名的点彩派画家。这幅画是他的作品名叫《大碗岛星期日的下午》。

师：这一幅就是修拉的代表作《大碗岛星期日的下午》，请问你们发现这幅画与平时看到的画有什么不同？

生：是点出来的……颜色漂亮……

师：小朋友说得真不错，这幅画用点彩的画法点出色彩丰富的画面。

三、实践探究：

（一）、单色点彩练习

师：通过点点和老师的介绍小朋友知道修拉是个了不起的画家，他创造了点彩画。小朋友是不是也想来点一点呀！（是）

师：下面我们先来玩一个单色的点彩游戏。瞧，老师这里有一张上节课我们剪的不同形状的纸，有鱼、花、树、房子、水果……我选一片树叶在上面用棉签蘸一种水粉色点

（1）教师在实物投影仪上简单演示讲解方法及注意点：

1、选红、黄、蓝三色中的任意一种颜色点在图形上，可以均匀地点，也可以有疏密的点。

2、用颜料盘里的棉签蘸水粉色点，点完以后棉签要仍放回原来的盘中，不要放错。

3、玩的时候注意，不要弄脏桌面和自己的衣服。

师：小朋友赶紧动手吧！

（2）、学生动手尝试，教师巡回指导。

学生在尝试中获得对点彩画的初步感受。

（3）、学生作品小评。

（屏幕展示学生的几幅单色画，点评时以表扬为主，适当发一些小奖品鼓励学生，体验成功的快乐。）

师：瞧，这个小朋友的彩点点得怎样？

生：真均匀、密密麻麻。

师：这个小朋友点的彩点有疏有密看上去颜色有深浅变化，更漂亮。

（二）、双色点彩练习

（1）、欣赏范作

师：刚才的游戏大家玩的很开心，接下来我们再来玩一个游戏。请看屏幕，老师也点了两片树叶，我在第一片叶子上又加点了另一种颜色黄色，瞧，这枫叶的色彩更丰富了。瞧，这一片叶子，我在上面也点了两种颜色但是老师点的时候设计了一些花纹，这片树叶看起来怎么样？更漂亮了。

师：刚才，我们欣赏了两幅双色点彩的作品，小朋友，你能不能玩出什么新的花样来呢？下面，老师请大家在刚才点的那张纸上再点上红黄蓝中的另一种颜色，可以在纸的反面点。看能不能把这个图形点得更逼真、更漂亮。

（2）、学生动手尝试，教师巡回指导。（播放动画和音乐）

（3）学生作品讲评，教师有选择的挑选下面三幅学生作品放到实物投影下展示。

A、出示图〈1〉蓝点加黄点的作品，让学生观察

师：近看是蓝色和黄色的点，远看是什么颜色？

生：绿色

师：本来是蓝色和黄色的点，为什么远看是绿色的呢？

生：因为黄加蓝色可以调配出绿色

师：对，人的眼睛有自然调和两种颜色变出另一种新颜色的本领。下面我来考考你们

B、出示图〈2〉红点加黄点的作品，让学生观察远看是什么颜色？

C、出示图〈3〉红点加蓝点的作品，让学生观察远看是什么颜色？

师小结：在用两种颜色点物体时，画面效果会更漂亮。同学们的作品真是太棒了，小点点也给吸引过来了。它编了个儿歌送给你们。听……

小点点：同学们，你们的画太棒了。我编了个儿歌送给你们：

色彩世界真奇妙，红点、黄点和蓝点，两两相配变个样，红点加蓝点眼前紫盈盈，黄点加蓝点眼前绿油油，红点加黄点金光闪闪多亮丽。

四、作品欣赏：

师：同学们，修拉是个十分细心的人，平时非常注意观察。小朋友是不是也十分细心呀！

生：是

师：老师来考考你们，我带来几幅小朋友的作品，你们看他们画了什么？生：画了鱼、人、梅花、太阳和月亮

师：你能分辨出是用什么工具点的吗？

生：用彩笔、油画棒、颜料、手点。

师：不同工具点出来的点有什么变化？

生：有的大，有的小……

师：那么，除了这些工具，我们还可以用哪些特殊的工具来点画呢？

生：瓶盖、牙签、筷子、纸团……

师小结：这说明点彩画的工具很多，而且点出来的画面效果也不一样。

师：你们想知道这么美的点彩画是怎么创作出来的吗？下面我们来看看他们创作的过程。

屏幕演示创作步骤：

A、用铅笔画出你要点的东西的外形，如：画一棵大树

B、用自己喜欢的点彩工具点出外形。如：水彩笔、蜡笔或拿手指等，大胆的同学可以直接从第二步开始。

C、用我们第一第二次游戏的方法点出物体不同的颜色。

D、大功告成

五、共同创作

师：小朋友，下面我们就用自己最喜欢的一种工具，学学修拉大师画一幅美丽的点彩画。老师要求你们用四人小组合作的方式来完成一幅点彩画。

师：第一步画出铅笔草稿，我们在上节课已经准备好，现在我们来讨论一下每个小组的画你们准备用什么工具和颜色来点，怎么分工合作？小组长带领组员讨论，开始

1、学生分四人小组讨论

师：小朋友的想法都不错，下面我们开始行动吧！

2、学生创作，教师巡回指导。（播放动画和音乐）

教师鼓励学生通过相互合作，使自己在共同的讨论、学习和帮助中都得到发展，获得成功。

3、作品展示评议

A、将学生的作品张贴在黑板上

B、同学间互相观看、评议。

师：你最喜欢那一个作品，为什么？（学生回答。）

C、教师总结，以表扬为主，适当提出改进的建议。

师：因为你们创作的作品内容新颖、工具独特、色彩丰富。所以老师用热烈的掌声表扬你们！（鼓掌）

师：同学们真伟大，画出这么美的作品。小点点也有礼物送给大家，瞧，他来了……

六、拓展：

1、欣赏点彩在生活中的运用

小点点：小朋友，在我们的生活中，点彩的运用还真多呀，请看：服装、首饰，日常用品，建筑装潢……（屏幕出示一组图片）生活中还有许多美的东西，等着小朋友去发明、创造呢！

2、课后延伸：

师：这次活动，大家合作得非常成功。老师这里还有几幅作品，它们也是点彩画，不过它们作画的方法跟我们今天的不一样。（屏幕出示用碎纸拼贴和电脑绘画绘制的点彩画）这幅是用……？（碎纸拼贴）这幅是用……？（电脑）小朋友喜欢电脑吗？你们可以尝试用电脑绘画的形式，利用其中的喷枪和画笔工具来作点彩画，我们学校墙上的

壁画就是叔叔们用一杆喷枪喷绘出来的。课后，小朋友可以试一试用这些不同的方法来进行点彩创作。

师：小点点要和小朋友说再见呢！（屏幕出示小点点与小朋友再见的画面及声音：小朋友们，再见啦！祝你们学习进步，快快乐乐。）

3、结束本课。