3、前滚翻交叉转体180°接后滚翻教案和学案内容

2017年松江区小学《体育与健身》学科

中青年教师教学评比

参赛文本资料

年级：三年级

姓名：朱

瑾

2017年4月21日

1

提升学习素养 培养创新能力 ——《前滚翻交叉转体1800接后滚翻》教学设计

一、指导思想

依据《体育与健身课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，遵循层层递进、循序渐进的原则，使学生在认知行为、情感态度、心理品质上继续提升。本课教学过程中，重视学生的主体地位，采用自主学习、合作学习等教学方法，试图营造一个欢快愉悦、公平公正、民主开放的教学氛围，激发学生学习兴趣，培养学生乐于学习、主动学习的学习品质。

二、教材分析

本课教学内容是《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》，选自九年义务教育《体育与健康》教学参考资料三-五年级（试用本）。前滚翻交叉转体180度接后滚翻（水平三），是由体操项目中垫上运动的三个单个动作完成的一个组合系列动作。这一内容主要发展学生身体柔韧、灵敏、平衡力，增强自我保护能力。其三个单一动作各有重难点，当三个动作组合在一起时，则教学重点是动作与动作之间衔接方法正确，所以本教材重点内容是始末衔接动作保持一致性，难点是前后衔接连贯。

本教材另一个重点是让三年级学生在集体竞争中，体会相互合作、勇于克服困难、不怕困难的精神。

三、学情分析

垫上组合动作学起来并不容易，但是三年级学生自觉性较好，也掌握了一定的知识、动作技能、分析方面的能力，所以学起来并不困难，但对于个别学生来讲有差异性的，做到动作连贯的要求还是较有难度，身体协调性和体力也有限，对于这类学生采用多鼓励、多帮助，多肯定的方法激励学生主动积极学练。

三（6）班的学生特别喜欢上体育课，性格活泼好动，遵守纪律，思维能力与模仿力较强，平时行为习惯、学习品质上较好，设问以及采用过程性评价方式进入课堂时，学生能够很快适应，其表现出良好的学习状态，认真积极做到老师提出的学练要求。

从掌握知识与技能上分析，该班以前学过前滚翻、前滚翻分腿、后滚翻，所以在垫上运动学习上有一定的基础，但有个别的学生因身体柔韧性较差，未能充

2

分掌握滚翻的动作要领，故在课堂中给予持续关注度，保证学生的参与信心与热情。另外通过垫上组合活动，不仅培养了他们对美的欣赏能力，也在无形意识中，培养了他们的创新思维，从而达到了良好的教学效果。

四、教学目标

1.发展身体柔韧、灵敏、平衡力及上下肢力量。

2.掌握前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作要领，要求做到始末衔接动作保持一致性，前后衔接连贯；通过50米快速跑的练习，做到双脚后蹬有力、手臂积极摆动以及摆臂姿势与下肢协调配合。

3.培养学生的主动学习的能力，在学练中积极参与，勇于挑战，学会合作，增强团队协作意识。

五、教学重难点

教学重点：始末衔接动作保持一致性。

教学难点：前后衔接连贯。

六、教学策略

1.学习素养从培养自我学习习惯开始

教师通过教授学生从静止状态下，变成一个小圆球加速翻转的体验时，学生便进入了自我学习的认知意识。只有当思维运动与身体运动相一致性后，学生便掌握了后滚翻以及交叉转身180°接后滚翻等动作，因为初学前滚翻交叉转体1800接后滚翻的完整动作，所以是在保护与帮助下完成。另外，帮助学生养成学习习惯的方式还有教师要不断的关注学生心理真实的想法、运用夸张的语言鼓励学生，使学生有信心的去尝试新鲜事物，学生只有通过一次又一次的运用科学方法训练后，即增加其自身的活动能力，提高学习经历，也就促使了学生学习素养的提升，从而达到了自我学习的管理目的。

2.过程性评价方式进课堂促教学效率

设计过程性评价方式最大的好处是以评促教，让被评价者主动的积极参与其中。学生在评价时进行对照和比较，既看到自己优点也看到不足，激发学生内在的潜能，提高自我调控能力，主动发展，起到互相帮助、互相促进的作用。本次主题围绕本校校徽9片不同颜色的花瓣含义，提出每一朵花瓣的学习品质，促进课堂教学中过程性评价，结合教师评价、生生互评、自我互评等多元化评价，让每一个孩子得到成长，认识自我，树立信心，真正体验到自己的成功与进步。

3

九亭第四小学 体育与健身课时计划

年级

班级

三年级

6 人数

组班形式

40 自然

日期

周次

重点

难点

2017.4.21 执教

10 课次

朱瑾

30

拯救“九色花”

内容

1.滚翻：前滚翻交叉转体1800接后滚翻 4——3

主题

2.跑：50米快速跑 4——3

始末衔接动作保持一致性；双脚后蹬有力、手臂积极摆动

前后衔接连贯；摆臂姿势与下肢协调配合

学

习

目

标

课序

一

二

三

1.发展身体柔韧、灵敏、平衡力及上下肢力量。

2.掌握前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作要领，要求做到始末衔接动作保持一致性，前后衔接连贯；通过50米快速跑的练习，做到双脚后蹬有力、手臂积极摆动以及摆臂姿势与下肢协调配合。

3.培养学生的主动学习的能力，在学练中积极参与，勇于挑战，学会合作，增强团队协作意识。

时间安排

1'

5'

17'

2.拯救“坚毅”花瓣

（复习后滚翻和交叉动作）

运动负荷

学习内容

课堂常规

1、整队上课

2、师生问好

3、宣布本课内容、要求与安全事项。

热身活动：

1、“高人矮人”游戏

2、“圆圆小皮球”游戏

3、韵律操（音伴）

滚翻：前滚翻交叉

0180接后滚4——3 1.拯救“善良”花瓣

（蹲撑团身向后滚动）

次数

时间

4

20

1

8

8 / 10 4

30''

30''

3'

1'

1'30 强度

小

中

中

中

大

教与学的活动

◎积极导入新课，激发学生兴趣

◇认真听讲，积极进入学习角色

☆精神饱满

◎讲解游戏规则，引导学生主动练习。

◇主动模仿练习。

☆反应迅速，姿态优美。

◎提示游戏规则，提示动作。

◇模仿练习。

☆跳动时，团身紧，跟不着地。

◎◇师生共同练习韵律操。

☆活动充分，动作舒展。

◎提示低头团身快滚动、双手放耳组织与队形

四列横队

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

△

成体操队形散开

* * * * *

* * * * *

* * * * *

△

同上

同上

一人一垫练习

边，手指向后撑地的动作要领，引 * * * * *

导出加速时机与要求，巡视指导。

* * * * *

◇带着问题即加速时机与要求去

* * * * * 练习。

☆滚得圆、有加速。

△

◎提示后滚翻动作要领；组织队伍；纠正学生错误动作；表扬独立完成动作的学生。

同上

课序

四

时间安排

10'

学习内容

运动负荷

次数

时间

强度

11 / 13

8 / 10

5 / 6

2

4

4 / 5

2'

1'30

1'15

30''

30''

1'15

大

大

大

大

中

大

教与学的活动

◇示范，勇敢、独立的完成后滚翻的动作。

☆两脚着地。

◎启发组合编排顺序、提示衔接要求；鼓励学生；强调滚翻要领。

◇知道组合动作的首要原则是遵循可行性与合理性的基础上完成；尝试练习；完成学练评价。

☆始末衔接保持一致性，勇于尝试。

◎强调交叉动作与时机；巡视指导。

◇择优示范；认真练习。

☆交叉时小腿折叠，时机准。

◎强调完成组合动作的心态平静；帮助学情弱的学生完成组合动作。

◇两人一组讨论；通过一次次练习体会正确的动作要领。

☆勇于尝试。

◎统一发令；教师表扬与点评。

◇集体分两组展示，两人一组对方进行互评，择优示范。

☆前后衔接连贯。

◎师生共同示范，提示双脚后蹬有力、手臂积极摆动，强调安全；组织学生分组练习。

◇两人一组合作积极练习。

☆认真合作。

◎◇师生共同示范，提示起跑时，降低身体重心，全程加速、强调跑步中的安全；纠正指导个别学生的错误动作。

◇两人一组合作练习；敢于挑战对手。

☆摆臂姿势与下肢协调配合。

组织与队形

一人一垫练习

* * * * *

* * * * *

* * * * *

△

同上

两人一组练习

* * * * * * * * * *

△

同上

两人一组成散点队形

** ** ** ** △

两人一组成散点队形

* * * * △

* * 3.拯救“纯真”花瓣

（学习交叉转体180°接后滚翻）

4.拯救“惜时”花瓣

（复习前滚翻交叉转体180°）

5.拯救“创造”花瓣

（前滚翻交叉转体180接后滚翻完整动作）

6.拯救“个性”花瓣

（展示）

跑：50米快速跑4-3

7.拯救“健康”花瓣

（皮筋带牵扯抬腿练习）

8.拯救“有礼”花瓣

（让3-5米距离跑）

0

5

课序

五

时间安排

2'

学习内容

9.拯救“整洁”花瓣

（运用滚翻、跨、跑形式完成接力赛。）

放松与小结

1、放松操（音伴）

2、师生回顾

3、收器材

4、下课

运动负荷

次数 时间

强度

2

1

40''

1'

大

小

教与学的活动

◎讲解游戏规则、示范,，组织队伍且注意事项后组织学生进行速度比拼。

◇以滚翻、爬行、跨越障碍形式进行活动。

☆遵守游戏规则、速度快。

◎◇教师引导学生展示成果并与学生共同跟随音乐一起进行放松，师生共同小结本课学习情况和体会。

☆动作舒展、实事求是

组织与队形

四人一组成

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

△

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

散点

场地器

材安排

海绵垫40块、皮筋带20根、音响*1、U盘*1、纸质花瓣若干

运动密度

教学效果预计

全课密度

42.9% 运动强度

中

内容主题

28.6% 37% 课按规定方向、场地进行练习，后安全2、措施

双目注视前方，避免碰撞。

随3、竞赛时，场上只有一人练习。

笔

1、垫上一人练习。

6