第4课　我设计的服饰教案2

我设计的服饰

建湖县实验小学西校区 李海燕

教学目标

知识与技能目标：通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。

过程与方法目标：通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。

情感、态度与价值观目标：通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。

学情分析

三年级的孩子求知欲旺盛、身体发育迅速，开始有自己的主见，自我意识占有主导地位，开始关注自我，思维能力开始转向逻辑思维，可以进行比较复杂的分析。他们什么都想参与，都愿意听一听、看一看、试一试，但又缺乏耐心，需要引导和激发他们的艺术兴趣。《我设计的服饰》作为很好的媒介，可以让孩子们在实践中探索创新，培养他们耐心、细致的良好习惯，体会合作探究带来的愉快。

重点难点

教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。

教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不

同、有创意的服饰作品。

教学过程

一、探讨交流

1. 什么叫服饰?“服”指衣服、衣裳；“饰”指装饰用的东西，泛指穿戴、饰品等。“服饰”指衣着和配饰。结合PPT和学生、教师的服饰来说。比如我们穿的上衣、裤子、裙子等是服装元素；帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等是配饰用品。吕灏龙的眼镜也是一个不错的配饰哦。时代在进步，服饰也越来越丰富。

2. 出示课题 :今天我们就来学习

《我设计的服饰》

二、欣赏及认知

日常生活中，人们都离不开衣食住行。“衣”放首位这说明衣着的重要。服装使人和动物有了区别，那么人类刚开始是怎么穿的呢，让我们走进服饰博物馆来瞧一瞧。

1. 远古时的人们穿什么材料做的服装?(树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等) 温暖的皮毛可以帮助人们御寒保暖，战争让人们需要坚硬的盔甲来保护自己的身体。服装的作用是护体、遮羞、御寒。(贴) 2. 云想衣裳花想容，到现在的文明社会，随着科技的进步，服饰面料不断丰富，有锦、葛、丝、麻、毛、棉等，人们的服装材质种类繁多，款式也多姿多彩，服装的作用又多了一项——装饰。各种概念服装师人们对个性的追求。

3. 观看视频《100秒内100年伦敦时尚》,了解近百年来服饰的变

迁。

三、互动赏析

1. 中国是一个多民族的国家，很多民族都有自己的特色服装。

(1)欣赏我国少数民族的服饰(如彝族、傣族、苗族、壮族、藏族等)；服装配色大胆而精巧，配饰则有强烈的装饰性。

(2)欣赏不同国家的服饰(如非洲、美洲、亚洲国家的典型服饰)；他们用的材料很多是绚丽的羽毛。

(3)欣赏不同作用的服饰(如节日服、工作服、展示服、戏服等)；

2.师生共同讨论归纳服饰的特征:色彩艳丽,造型各异。

(4)欣赏服装设计大师的作品：(如日本的三宅一生，意大利的瓦罗蒂诺，法国的夏奈尔、迪奥，中国的张肇达等)。大师们的作品依然是色彩艳丽，造型各异。

3. 交流服饰小玩偶和搜集的服饰资料。

说说自己玩偶的服饰都有哪些特点，从色彩及外形进行简单分析。

提示：季节性的淑女风，运动型的、柔和的、保暖的、休闲的。 四、设计练习

1.上一节课同学们设计的服装做介绍 小组讨论：推荐1-2名学生到前面实物投影介绍

五、示范演示

1. 教师在范画上示范几种服饰的变化方法。

A衣服按形状需要画与剪

B裙子分层，褶皱的方法、

蝴蝶结的制作方法

C鞋子的绘画表现

学生再次观察身边现有的服饰小玩偶，讨论制作方法。

D结合范例介绍 a捆扎法、缠绕法、

b粘贴法、折纸法、

c串联法、编织法、

d装饰法等方便立体制作的手法。

今天课前大家都收集了一些环保材料，根据材料结合自己喜爱的服饰风格来议一议，如何在纸上的人物体型模板上设计完成一件服饰作品。

3.小组讨论，选派代表反馈，大家说说自己的设计构思，并讨论一下变成服饰成品的可行性。

4.视频服装表演。贴出黑白服饰设计图及配饰图资料。

六、制作体验

发挥你的想象和创造力，利用各种废旧材料，设计制作出令人耳目一新的“服饰”。

1. 讨论分工，在娃娃或真人身上进行立体制作。

利用手边的材料进行制作，将废旧材料变成羽衣云裳。也可有选择地提供一些半成品，让学生选择性创作加工，提高制作效率。制作方法灵活机动，画、剪、贴、绕都可以。

七、展示评价

1. 宣布艺术之星服装秀即将开始。小舞台大制作，小小服装秀开演啦! 请玩偶设计的同学将人偶放到“舞台”上亮相。

2.每组投票，评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰的特点。

3. 分创作团队，设计师与模特一起拍照留念。 八、拓展延伸

1. 换装小游戏。服饰不仅可以保暖、蔽体，还有很高的审美内涵和特殊防护功能。我们一起走进多彩的服装天地，多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉如何。

2.在将来学校、社区乃至更大舞台上勇敢展示自己，参与大型“时装秀”。凭借我们的双手，普通的材料可以变成精美的作品，让我们用双手去美化生活，装扮世界。