一只鸟仔教学目标设计

人音版三年级下册第二课《美妙童音》第二课时

《一只鸟仔》教学设计

教学内容：

演唱歌曲《一只鸟仔》

聆听歌曲《穷人的孩子早当家》

教材分析：

歌曲《一只鸟仔》是一首流行于我国台湾地区的一首儿歌，在两段歌词中，分别表现了一只失去鸟巢，找不到家的鸟仔和一只失去伙伴找不到伴儿的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。

学情分析：

教学目标：

1．能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》，并能与同学合作用双响筒或鼓为歌曲伴奏。

2．能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧亮相的动作。

教学重点：

有感情有表情地演唱《一只鸟仔》。

教学难点：

《一只鸟仔》称词，象声词的处理，下滑音演唱方法。

教学过程：

一、演唱歌曲《一只鸟仔》（设计意图：创设情境，以律动及歌曲中的主要节奏来展开教学，激发学生的学习兴趣，从而解决歌曲学唱中的节奏问题。通过聆听歌曲，让学生体验到歌曲的特下滑音、衬词，激发学生的学习兴趣，也让学生初步体验到歌曲风趣、诙谐的情绪。设计意图：通过模唱、“双簧”的游戏，演唱高音的方法，使学生能够用轻快、活泼的声音准确地演唱歌曲。）

1．律动，初步感受歌曲

师：老师今天给大家带来一首歌曲，请你们听一听，边听边用动作告诉老师你的感受。

2．节奏练习

师:小朋友们，你们从刚刚的音乐中听到了鸟叫声吗？让我们来学一学

(1) X X | X X X X | X 0 X X | X 0 0 || 叽 叽 喳

喳 喳

喳 叽 叽叽

喳 (小麻雀) (2) X X | X X X X | X X X | X 0 0 ||

布 谷 布

谷

布

谷 布

谷

布 谷 (布谷鸟)

师:请小朋友们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练。

生跟老师的钢琴模唱。

2．出示课题

师：今天我们就来学习一首与小鸟有关台湾的民歌。(点击课件出示课题——《一只鸟仔》) 3．听范唱，感受歌曲情绪

师:请小朋友们静静地聆听，说说听完带给你什么感受？(可以用动作表示) 4．读歌词，了解歌曲内容

请小朋友们找找和前面的小麻雀，布谷的节奏一样的乐句，看看小朋友们的眼睛是不是很明亮？（师出示歌谱，生找乐句。）能按照我们刚刚练习节奏把歌词念出来吗? 生随老师的钢琴伴奏慢速念歌词。

5．认识下滑音，了解演唱方法

师:你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号（下滑音）找一找(课件强调)这个记号有什么用呢？请你们听一听，再用你的手势告诉我! 师演唱，让生用手指下滑来感受。

师:对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？

6．唱衬词，感受地方色彩

师:这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。请小朋友跟着音乐唱一唱，模仿衬词的演唱。

7．模唱旋律，熟悉歌曲

师:看谁的声音像水鸡、鸟仔一样，生动有趣、活泼。

生用lu跟随音乐模唱

8．口型模唱，了解词曲对位

师:老师邀请你们跟我做个游戏“双簧”，你们做歌词的口型，老师给你们配音。看看谁跟老师最默契。

9．跟琴演唱，解决音准问题

师:那你们觉得哪些地方唱得不够好啊？

师：对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。在四分休止符的地方，我们要唱得轻巧，好像在和祖国妈妈亲亲的感觉。(吸好气，肩膀放松准备。) 10．完整演唱，检测学习效果

师：把刚刚老师教你们的衬词和下滑音唱得更好听一些，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。

11．跟伴奏演唱，表现歌曲情绪

师:小朋友们唱的真棒!现在老师要提高难度了，请小朋友们跟伴奏演唱，看看谁唱的最准、诙谐、风趣? 12．加入拍手，表演歌曲

（1）师:请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐? 建议：请一组的小朋友在四分休止符的地方加入拍手节奏xx(拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的)，其他学生唱歌。

师生合作，第一遍学生唱前面的，老师加入衬词(咦、噢、哟)唱。第二遍学生分组唱，部分唱歌词唱、部分唱衬词。

（2）师:老师还有个方法使这首歌曲更更加有趣、诙谐(拿出鸟笛)请小朋友想想办法，加在哪比较好呢?(学生说，教师做，找到方法。) 个别学生在句尾处加入鸟笛；一组学生加入衬词(咦、噢、哟)；一组学生为歌曲伴奏；其余学生演唱歌曲。

三、聆听歌曲《穷人的孩子早当家》（设计意图：通过听、唱片段，感受京剧，学动作了解京剧的特点）

1．初听，感受京剧的特点

师：这一个唱段选自现代京剧《红灯记》，唱腔为西皮原版。听一听，并用

你的动作来表现京剧的特点

生边听边用动作表现（叉腰，捋胡须等经典动作）

2．复听，了解歌曲的演唱形式

师：再一次聆听，并分辨这首歌曲的演唱形式。

生听辨和讨论。

3．师介绍，了解歌曲内容

师介绍《红灯记》剧情

4．再听，学唱歌曲片段 师：你能从中学上一句你最喜欢的吗？

生聆听并模唱。

师挑选经典唱句，和学生一起模唱。

5．学习动作，感受京剧身段

师播放视频，引导生学习几个京剧代表性动作。

四、小结

教学反思