聆听羊肠小道教学设计方案是什么类型的资料？

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聆听羊肠小道教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听 羊肠小道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：聆听羊肠小道教学设计方案

正文

课题

备课教师

《羊肠小道》

聂菲菲

执教教师

课型

新授

1.通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜教学目标

爱管弦乐作品的热情。

.通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，并拓展《大峡谷组曲》其它作品，培养学生终生学生的意识。

教学重点

1.通过对作品的欣赏，提高学生对合唱（特别是无伴奏合唱）的艺术感受力，获得审美享受，提高审美能力；

2.熟悉乐曲的两个主题，并试着哼唱与表现。

教学难点

课时安排

教具准备

引导学生从旋律特点、节奏、力度等感受音乐的不同情绪特点。

1课时

多媒体课件

、电子琴

教学过程

羊肠小道

一、组织教学

聆听《羊肠小道》的动物协奏版。

二、新课教学

1.导入：同学们，你们知道美国的科罗拉多的大峡谷吗？它是世界上最长的峡谷之一,它全长呀有349公里,深1800米.在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。今天让我们从图片中去感受大峡谷的无穷魅力吧。

2.简介大峡谷。

3.欣赏引子部分。

（1）提问：同学们，那什么是羊肠小道呢？

师总结：像羊的肠子一样弯弯曲曲的、很窄很细的小路。

（2）提问：在这样的羊肠小道上旅行，会是怎样的滋味呢？有一位旅行者他叫格罗菲，他将带着他心爱的坐骑去大峡谷旅行，我们先来听听他心爱的坐骑是什么动物呢？（剪切引子，突出驴叫声）

（3）师：为什么是驴呢？（叫声像驴）

师：什么乐器这么形象的表现驴叫声。（小提琴）

师总结：是啊，小提琴演奏者用娴熟的技巧非常形象的模仿了驴叫声，从而刻画了驴的形象。

4.欣赏第一部分。

主题1的欣赏

A主题1旋律部分

（1）师：旅行开始了，听，旅行者骑在驴背上，他的心情怎样？（生：轻松、高兴）

（2）师总结：是啊！旅行者骑在驴背上是那样轻松、惬意，那么悠闲自得。嘴里还哼着小曲呢。他是这样唱的。

（3）出示主题1图谱，教师指图并范唱小音符。

（4）学生跟琴练唱主题小音符。

5.律动并唱主题

6.师：现在我们一起表现下骑驴者悠闲自得的动作，嘴时还哼着小曲呢。请第一组男孩子表演。

7.欣赏第二部分，主题2的欣赏

在经过这么一路的的簸簸，格罗菲和他的驴都累了，接下去的音乐又发生了什么变化？乐器音色有什么特点呢？他们在做什么呢？

8.欣赏第三部分

师：美梦醒来之后，他们的旅行中又发生了什么事呢？

9.完整欣赏全曲。

10.师：刚才我们是说到的旅行者格罗菲就是作曲家，他被大峡谷的美景所吸引，创作了《大峡谷组曲》，其中羊肠小道是其中组曲之一。作曲家把自己想象成了游览大峡谷的小牧童，把自己的所见所闻融入到了音乐之中，让我们也置身其中。现在让我们完整的欣赏，欣赏时也可以根据老师给你们分的角色进行表演。第一组男孩子哼唱骑驴主题，第二组男孩子来模仿毛驴的脚步声，女孩子来哼唱风光主题。

三、课后拓展

1.同学们，峡谷组曲的其它四个乐章也非常有特色，我们可以在课后去了解。

2.选择做的效果最佳的一组进行表演。

学唱歌曲中简单的几句旋律，做一做有趣的回声。

资料摘要

聆听羊肠小道教学设计方案