演唱我们大家跳起来第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教材分析：让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析：四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱我们大家跳起来

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2018-06-05 15:13:00

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学校：新安县铁门镇中心小学

演唱我们大家跳起来第二课时教案

未知

2018-06-05 15:13:00

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关键词：演唱我们大家跳起来第二课时教案

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教材分析：

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析：

四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。教学目标：

1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

教学重点和难点：

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学过程:

一、情景导入 1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。

2、随音乐集体律动。二、寓教于乐 1.

简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。 2.

体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。（3）结论：四分三拍，强弱弱。（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。（6）听小步舞曲敲节奏。 3、学唱歌曲。（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。（3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律。（4）学唱歌词。（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。三、创造与表现 1.

创编。 2.

学生展示每组派代表表演自己创编的动作。 3.

评价。学生互评，老师作指导评价。

集体表演。

师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。四、完美结课

老师与学生踏着舞曲离开教室

。

板书设计: 1=C 3/4

指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。

歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）。节拍：3/4

强弱弱小步舞。

教学反思：

这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。

关于本教案的常见问题

Q：演唱我们大家跳起来第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱我们大家跳起来第二课时教案