Story time教学设计第二课时

四下

Unit4 Drawing in the park 教学设计

(Period 1 Story time)

江苏省启东实验小学

范长春

一、教学目标

1. 知晓含有字母e发音的单词和小诗，并能跟读含有该字母发音的单词。

2. 能正确朗读并拼读核心词汇

park，draw, flower, them, boat, river, 语音标准，书写正确。

3. 能准确运用核心句型What can you see?来询问所见景物并能用I can see..句型准确回答。

二、语用任务

借助图片、板书、扮演Mike，

Tim等人物形象，描述在公园中的所见景物，并简单述说个人能力。

三、教学重点与难点

（一）重点

1. 能准确运用核心句型What can you see?来询问公园中所见的景物，如：hill, grass, tree, flower, bridge, boat, river。

2. 能准确运用I can see…句型来描述在公园中所见到的景物，并用It’s/They’re…句型来简单描述所见景物特点及所在位置。

3. 能准确运用Can you draw…?句型来询问他人能力。

（二）

难点

1. 能准确运用I can see…句型来描述在公园中所见到的景物。

2. 能运用It’s/They’re…句型来简单描述所见景物特点及所在位置。

3. 能运用Can you draw…?句型来询问他人能力。

四、教学技术与学习资源应用

多媒体，板书，worksheet

五、教学过程

Procedures

Pre-task Preparations Contents 1. Warming up

2. Sound learning

Methods Enjoy a rhyme

2-1. Ask and answer 2-2. Follow to read the words

Listen and say

2-1. Think and say 2-2. Listen and tick 2-3. Let’s chant

3-1. Read and find 3-2. Say and stick

1-1. Look and say 1-2. Compare

Purposes 欣赏并说唱小诗，调动学生学习兴趣，创设学习氛围。

跟读含有e字母的单词，知晓其在单词中的发音为/e/ 听录音，导入课题

导入语境，并在语境中请学生头脑风暴，引起学生兴趣。

听录音勾出公园中的景物意在引导学生在语境中提取有效信息，学习句型及单词，chant的引入增加趣味性。

通过阅读故事内容了解所见景物的特点及所在位置，为语用做铺垫。

引导学生看Tim所画的图片来体会easy和difficult的含义，并了解Tim的能力。

以chant的形式帮助学生描述

While-task procedures I. Describe the things in the park 1. What can Mike and Tim do in the park?

呈现课题

Drawing in the park 2. What can Tim see in the park? A hill, a tree, some grass, some flowers, a bridge, a boat and a river.

3. How/Where are the things in the park?

II. Talk about one’s

ability 1. Can …draw…?

Sure. It’s easy.

It’s difficult,

but …can try.

II. Summarize

1. Listen to the chant and

make a new chant

2. Read the story

3. Retell the story

Post-task activities Describe the pictures of the park that the students drew before class 1. Make a dialogue according to the words or the phrases the students get and act it out. 2. Find the picture the students talk about.

所见景物及陈述个人能力。

听录音跟读故事有效训练学生的语音语调。

根据板书内容复述课文意在帮助学生对故事结构的整体理解和对课文内容的整体记忆，为语用作铺垫。

小组成员根据课前老师发的单词或词组编对话并表演，然后对照PPT上的图片，找到小组讨论的图，尝试语用输出。

Homework

1. Read the story nicely 2. Visit a park near your home with your friends, talk about the things you see and then draw a picture about the park.