11 图腾柱ppt配套的教学设计方案

图腾柱

执教：南宁市朝阳路小学 杜斐

学习领域：设计.应用

课时：1课时

教学目标：

1、

知识目标：初步了解和认识图腾与图腾柱的文化与知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。

2、

能力目标：启发与引导学生大胆地发挥想像力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品，培养学生想像能力、设计及动手能力。

3、

情感目标：热爱、关注与尊重民族传统文化，增强学生对传统文化的认识，培养学生“变废为宝“、”一物多用“的环保意识。

教学重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用卡纸制作一件立体的图腾柱作品。

教学难点：引导学生大胆发挥想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。

教学准备：教学课件、教师范作、彩色卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、透明胶带等。

学具准备：彩色卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、透明胶带等。

教学过程：

一、

创设情境，激趣导入。（3分钟）

动画片《哆啦A梦3》情景引入，激发学生的学习兴趣。教师设置疑问：同学们知道哆啦A梦想到了什么好点子了吗？怎样能把一张平面的纸立起来呢？

学生：……（教师请学生上讲台来操作将平面的纸立起来。）

【设计意图】动画片引入新课教学，适合学生的心理特征，较好地激发了学生的学习兴趣。教师通过启发学生将平面的纸塑成一个立体的柱体，在发散学生思维想象的同时，为新课做了一个极好的铺垫。

二、

揭示课题，引入新课。（2分钟）

师：同学们，刚才xx同学将平面的纸塑成一个立体的圆柱体，真是太有智慧了，掌声送给他。（教师点击电脑大屏幕出现“图腾柱”图片）同学们，你们看大屏幕里也有一个圆柱体，它与刚才xx 同学卷贴的圆柱体有什么不同呢？

生：屏幕上的圆柱体里有花纹图案……

师：这就是极赋民族色彩与文化的图腾柱，今天我们就一起来学习第11课“图腾柱”。（教师板书课题并且解释：“图腾”一词来源于印第安语，意思为“标记”。） 【设计意图】教师引导学生观察比较，让学生初步了解到画或者刻有花纹的柱子叫做图腾柱，引发学生探究心理，激发学习兴趣。

三、

探究新知，大胆创作。（28分钟）

1、

欣赏了解图腾柱的来历以及相关的人文知识。

教师播放关于图腾柱的flash影片，配音旁白：在几千年的远古时代，我们的祖先由于生活条件落后普遍导致了寿命短的现象。为了获取更加营养的食物来延续生命，所以部落都崇拜强壮和力量。后来部落的首领发明出很多神秘的图腾，图腾代表着某一氏族的标志和象征，是神圣的氏族标志。

【设计意图】课件展示，引导学生初步了解图腾柱文化。

2、

师：看完短片，同学们知道图腾柱是如何形成的吗？

生：……(把图腾纹样雕刻或是绘画在柱子上就形成了图腾柱。) 3、

欣赏中国、外国及我国各民族的图腾文化。

（出示天安门前的华表图片）师：这根柱子的图案是？（生：龙）师：中国大汉民族以龙为图腾文化，这是俄罗斯图腾柱，它以什么作为图腾文化？（生：熊）师：对，俄罗斯人民有崇拜熊的信仰。在看我们广西的壮族呢？（生：牛）师：牛的勤劳受到壮族人民的崇拜，这就是我们壮家人的图腾。再看看这是什么图案？（生：鱼）师：鱼生活在哪里？（生：水里）师：你们猜到是哪个民族的图腾了吗？（水族）师小结：由此可见，不同的国家和不同的民族都有属于自己崇拜标记和象征的图腾柱。

【设计意图】通过课件展示，让学生进一步了解图腾柱的文化以及图鹏的寓意和纹样特点。

4、

教师出示范作（提问）：同学们，这是个什么图腾纹样的图腾柱？生：（人物）师：同学们想不想自己也来设计制作一个有人物图腾纹样的图腾柱呢？生：（想。）

5、

教师将范作分别发到四人小组内，组织学生分组讨论进行探究学习。（时间：3分钟）

（课件出示）单元组合作学习问题：

a.

图腾柱柱体有哪几种？

b.

人物图腾柱的五官有什么特征？

c.

图腾柱上有些什么色彩？你知道哪些色是冷色，那些色是暖色吗？

讨论时间结束后，请每组指派一名代表汇报讨论的结果，其它组员可补充发言，教师适时点评。

（教师板书）：造型——夸张变形

色彩——丰富鲜艳（冷暖、对比色）

【设计意图】小组探究，运用集体团队的力量解决问题。鼓励学生将自己所见所想大胆地表达出来。

6、

教师示范：播放制作步骤的微视频（文字显示图腾柱制作步骤的要点）教师讲述步骤过程，视频播放到制作好的半

成品后，教师将一个实体的半成品展示给学生看，继续进行当堂示范并将作品完成。（强调五官变形夸张与色彩搭配的知识。）

7、

教师布置作业，学生进行创作，体验设计的乐趣。教师巡堂指导，适时进行疑难点拨。

四、

作品展示，鉴赏评析。（4分钟）

1、邀请学生将制作好的图腾柱放在已经布置好的“图腾柱主题森林公园“里进行展示参观。

2、教师组织学生进行作品简评，学生互评，教师点评。

【设计意图】让学生充分体会到设计所带来的喜悦和学习美术的乐趣。在欣赏美，评述美的同时增强学习的自信心。

五、课后拓展。（3分钟）

教师播放同龄孩子和家长共同利用废弃瓶罐等物品设计“图腾柱”都PPT图片，引导学生关注”变废为宝“的观念。引领学生小手牵大手共同关注环保公益事业，学生们看到空的瓶罐还能放置笔和尺子等文具物品，感受到环保物品制作的“图腾柱”不仅美观而且实用。

【设计意图】引导学生从发现美——欣赏美——塑造美，升华到保护美的意境，引导学生关注身边的环保，并知道“一物多用”的道理。

六、教师小结，下课。（收拾桌面废纸，将垃圾装入塑料袋带走。）

板书设计

造型——夸张 变形

图腾柱 色彩——丰富 鲜艳（冷暖、对比色）