Story time公开课参赛课教案

课题

教学内容

译林版英语三年级上册Unit1Hello Story time

本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd. 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning/afternoon. 2.学生能认识主要的人物：Miss Li ,Mike, 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning/afternoon.。并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike.

学情分析

教学目标

重点难点

教学准备

预习作业

课时安排

板书、教具等

课时

授课时间

第

一

课时

教学流程

教师活动

学生学习活动

备注

Step1 Greeting.

在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

1、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，

引入本单元的新授学习

T:Goodmorning/afternoon,class. I’m your English Teacher. Let’s learn English. OK？

(老师朝学生挥手，让学生初步Ss: 听歌曲《Good

morning》

这首歌曲听起来好听，但是有一部分还有些难，要稍微教一下my dear。并且还可以把my dear 替换成my daddy,my mummy去让学生去唱。

意识到老师在和他们打招呼。)

渗透class的读音，三年级学

生起步学英语，可以带着学生Ss: OK

1

去拼读单词，注意c发k的音，Ss跟读Good 这是难点。

morning/afternoon,class Step 2 1.出示句型I’m …

Presentation T: Good morning, I’m… .

Follow me I’m

…

Can you say

Good morning, I’m …

T: Good morning, I’m …(出示课文人物头饰Miss Li) Can you say? T: This is my good friend ,Mike.

3.Story time教学

教师出示课文挂图并且板书who和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A.

Picture 1 T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。) T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)

T: Now, please watch the cartoon, and find the answers.

B. Picture 2 ，3，4 a. T: Now Please watch the cartoon ,找出四种不同的问候方式。PPT出示课文图片2 ,3,4，让学生去听，找答案。

T:Hi = Hello. 教师出示Hi.=Hello.(你好。) (这个一带而过。) 教师教学：Good afternoon. 注意oo组合这里发音/u/

开火车读I’m（read one by one）

用Good morning,I’m …自我介绍。

跟读Miss Li,Mike Read one by one 用头饰教学，学生易于联系情景，也容易认识新人物。不过，我在教学时，并没有急于把Miss Li 介绍给学生，而是先由自己导入，用了Miss Shao, 而且这样介绍更加符合实际情况。

Ss: Miss Li/Mike.

学生回答：Good morning,Miss Li. Good morning,Mike.

2

放录音，让学生去听

说说动画中的几种打招呼用语。

学生跟读：Good afternoon.

教师讲解四种问候方式的用法：

Hi/Hello.是日常生活中最常见的打招呼方式，通常用于熟人、朋友之间。它们可以完全交换使用。

Good morning，用于上午时间；

Good afternoon，用于下午时间；而Hi/Hello.上下午都可以用。

练习：看钟表，请你说说用Good morning or Good afternoon 和同桌打招呼。

录音机如果用得好，可以锻炼学生的听力，在这个环节我是充分利用了录音机，锻炼学生全面能力：听，说。读！

the

让学生模仿语音、语调，并做好纠正指Step3 1.Read after 导工作。

Consolidation tape,Story time.

2. 板书设计

作业设计

课题

教学内容

Act the dialogues of Story time.

译林版英语三年级上册Unit1Hello Song time, Fun time, Letter time

本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd. 1.能听懂、会说、会读句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon, Good evening,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

3 学情分析

教学目标

重点难点

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能熟练演唱歌曲：

1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

挂图，卡片，PPT

尝试认读Aa, Bb, Cc, Dd

课时

授课时间

第

二

课时

教学准备

预习作业

课时安排

教学流程

教师活动

学生学习活动

备注

Step 1 1．Greeting Warming up T: Good morning, class.

T: Hello/ Hi, xxx 教师用Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。

可以利用这个gretting 和学生进行师生对话，我还添加了生生对话，让学生与同桌练练，并站起来进行简单的对话表演，学生刚开始学习英语，积极性还是非常高的，也很乐于

站起来表演，这也达到了我预期的想法，也锻炼了学生的胆

量。

这两个句子让学

4.Play a game A．老师先拿出Good morning. 和Good afternoon. B．T:I have some times here, Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss …?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是

good afternoon和老师老招呼。) 生试试看会不会读。

让学生尝试用这个单元的歌改编一首Good afternoon. Ss: Good morning, Miss…

S: Hello/ Hi, Miss ... S---S practice in pairs.

2.Sing a song——Good morning

3.Read——Story time together.

4

13:00 14:00 18:00

7:00

1:00 C．Sing a song. 10:00

这个教学建议很好，大家的想法集合在一起，就可以创造新的事物，我确实也没想到，可以替换Good afternoon.让学生练习这个句型，我也会尝试用在我的教学上。

Step 2 1.

拓展Good evening. Presentation A.引出Good evening.

T: You did very well. Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。

教学：Good evening. Sing a song

S：Good evening. 让学生用这个单元的歌改编一首Good evening. 这个拓展对学生来说有些难了，我认为只要适当渗透一下，教学生有这个概念就好，不需要强化Good evening Step3 Fun time T: You can sing very well. Let’s

play a game now. (动画)玩游戏，根据问候语作出应答。

T----S practice

S----S practice in

5

教师巡视指导。

pairs Consolidation T:I have four good friends.Can

you read them? 观看卡通动画，找找字母；

教师教学

1．

学生边跟读边书空。

一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺、笔画以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟。

讲解英语作业本，让学生了解四线三格，指导书写格式与要求。

我教授字母的步骤有些不一样，我是先让学生把字母当作图形去认，并让学生说一说像什么，感知后再进行四线三格的解说，最后再让学生观察每个字母的笔顺，进行模仿。

2．

在本子上练习，教师做好巡视和指导。

板书设计

Unit1 Hello Good morning…

Hello/Hi,….

Good afternoon…

作业设计

6

课题

教学内容

译林版英语三年级上册Unit1Hello Cartoon time, Checkout time, Ticking time

本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd. 1.能熟练的辨认Miss Li ,Mike,Sam. Bobby 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening/Hello./Hi 3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4.能熟练转换I’m /I am.5.拓展cat, mouse这两个单词

1.能熟练的辨认Miss Li,Mike, Sam. Bobby 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./ Good evening / Hello./Hi 3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4.能熟练转换I’m /I am

挂图，卡片，PPT

课时

授课时间

第

三

课时

学情分析

教学目标

重点难点

教学准备

预习作业

课时安排

教学流程

教师活动

学生学习活动

Ss:Good morning, Miss ... 备注

Step 1 1.Greeting Warming up T：Good morning,class.

2.Sing a song——Good morning 唱完以后可以让学生唱Good afternoon. 3.Read——Story time

4.复习字母

T：Mike is our good friend.Let’s help him to work out the exercises.

让学生跟着录音朗读，注意正确的语音语调，培养学生的语感很重要.

1、听听字母或字母组合；

2、说出字母的前7

后字母；

3、说出字母的左邻我是按照上次培训的建议，把右舍；

字母教学放在了一个单元的

最后教学，我也觉得需要一课

时才能把字母教好，学生巩固好，并且练扎实。

Step 2 1.Cartoon time的教授

Presentation 课件Cartoon time 中Sam(cat)

和Bobby(mouse). a.教师出示Sam的图片

T：Hello, I’m a cat. Miaow, Miaow, I’m a cat. 教师出示cat单词，拓展单词

b.教师出示Bobby的图片

T:A cat?

T:No. I’m a mouse. 教师出示mouse单词，拓展单词

2.完成任务

a.看书找出cat 和mouse的名字

Name Cat

Mouse

3.教授I’m = I am a. T: Hello, I’m Sam. Hello, I am Sam. 教师黑板板书I’m = I am

b．Play a game 用I’m / I am来反应出老师说的句子。

游戏规则：例如老师说I’m Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。

尝试读单词cat，并做动作。

吴老师的设计很好，拓展了学生喜爱的动物单词，比如cat, mouse我之前没有想到，我觉得这个用在教学中很好，增加学生的知识面。

学生摇头（教师可以引导No.）

尝试读单词

mouse，并模仿小老鼠。

b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。

通过录音教授学生动物的名字，这个游戏让学生熟练转换两很好。既锻炼学个同义词组，学生会练得很开生的听力，又锻心，很扎实。

炼了学生的模仿8

力。

学生跟老师读I’m = I am 个别读

小组读 全班读

Step3 1、Watch the cartoon,and try to Consolidation act it.

2、完成书本上的Checkout time T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Let’s go. 录音文稿：

①Hello.

②Hi. ③Good afternoon.④Good morning.

让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。(可以把Good morning.换成Good afternoon. Good evening)

学生Listen and respond.

学生两两表演对话：Hi/Hello/Good morning/Good afternoon. 并且完成自我评价Ticking time中

How many stars can you get?第一个评价

板书设计

Unit1 Hello

I’m = I am…

作业设计

Name Cat

Mouse

Copy the letters two times. Recite Cartoon time

我觉得这一课时的设计非常新颖，学生在英语的海洋中学的很开心，也学的非常扎实。

9

课题

教学内容

译林版英语三年级上册Unit1Hello Exercise and Ticking time 本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师Miss Li和新同学Liu Tao和Su Hai互致问候，最后Miss Li给学生上课。另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa, Bb, Cc, Dd. 1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力.

1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力.

补充习题，磁带

尝试默写字母Aa Bb Cc Dd

课时

授课时间

第

四

课时

学情分析

教学目标

重点难点

教学准备

预习作业

课时安排

教学流程

教师活动

学生学习活动

备注

Step 1 1.Greeting. Warming up T: Good morning

/afternoon, class. 教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/ afternoon.来和学生一个一个打招呼。(课件呈现表示时间的图片。)

教师稍作提醒或指导，请学生加以评价。

Ss: Good morning /afternoon, Miss ….

2.学生小组对话，表演打招呼。

我觉得在这里可以让学生学.Read Story time b.Act Cartoon 会用Great, Good, You can time

do better来进行同学间的测

评。正好慢慢导入ticking

time。

10

3. Have a dictation.

教师当堂批改，并做指导。

默写四个字母大小写。

批改后完成自我评价Ticking time中

How many stars can you get?第二个评价

Step 2 A Listen and judge Exercise. 先让学生观察四幅图，让学生说说

男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。

B Listen and number 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？

C Look and respond D Read and choose E Match and write 在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。

学生初次做英语补充习题，要为他们讲解清楚题目要求。，先看图说一说，再认真听一听，再做题，充分发挥学生的想象力和做题的技巧。

。

学生做题目。

(教师巡视指导。) 初次指导一定要仔细，面向每个学生。

板书设计

补充习题的答案呈现

1.完成背书任务。

2.完成所有练习。

作业设计

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