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生命和谐，主动发展以智慧流溢的思想，办精彩飞扬的教育小学音乐课堂教学设计教学内容《春之歌》通过听辨、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，教学知识与技能理解乐曲所表达的对春天的热爱。了解门德尔松以及主目标要作品情感态度欣赏乐曲，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的与价值观旋律带来的春天气息，想象春天
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春之歌多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：春之歌多媒体教学设计及其点评
正文
生命和谐，主动发展
以智慧流溢的思想，办精彩飞扬的教育
小学音乐课堂教学设计
教
学
内
容
《春之歌》
通过听辨、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，教
学
知识与技能
理解乐曲所表达的对春天的热爱。了解门德尔松以及主目
标
要作品
情感态度
欣赏乐曲，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的与价值观
旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
教
学
认真聆听音乐，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能重
点
哼唱乐曲的主要旋律。
教
学
体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天，难
点
让学生产生热爱大自然，珍惜大自然的美好心愿。
师
生
活
动
过
程
教
学
旁
批
一、
创设情境
初步体验
1、组织教学，检查坐姿。
2、复习导入
（1）同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？（同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、冬眠的小动物醒来。等等）
（2）问：春天来了，大自然发生哪些变化？（播放春天图集，让学生欣赏，并回答冬天与春设置天的区别）
活
情（3）引出课题，
动
境
3、欣赏歌曲——
过
（1）初听歌曲导入
程
审
师：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，美体今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。
验
（2）初听歌曲。
思考：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏。
歌曲介绍：《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
1
生命和谐，主动发展
以智慧流溢的思想，办精彩飞扬的教育
二、合作探究
感受体验
（一）1、让我们再次聆听，讨论每部分的音乐情绪是怎样的，应该用怎样的力度和速度演唱？ 2、聆听歌曲：
（1）听，音乐开始了，你联想到了什么？ （有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。）
(2)
复第二遍，有的同学有了新的感受，（像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽等）
（二）、哼唱歌曲：
（1）聆听：
创师：演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的设琴声哼唱主题旋律。
氛
围
(2)听赏第二段：
师：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴自奏。律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节活
主奏的变化用“la”哼唱主题。
动
探师：同学们，第二乐段在旋律上有变化吗？（速过
究
度稍快）
程
师：完整演唱第二乐段（速度稍快）。
（三）听赏第三乐段：
（1）找出与前面两段相同的地方。
（2）在速度和力度上有什么变化？为什么？
（四）完整欣赏《春之歌》（视频）
边看边哼唱主题，跟着旋律节奏，拍手，并能够，加入乐器，与歌曲完美结合在一起。让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。
拓
展三、拓展思维，创编活动
延伸
1、请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴创基础教程〉》）
造表2、欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》
现
课
后
反
思
2
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