13.别致的小花瓶第二课时教学设计

教学课题： 《别致的小花瓶》

教材分析：

本课属于＂设计·应用＂类课程．以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。我们是农村寄宿小学，没有条件去收集各种豆子和其他材料。于是我根据我校学生爱捏泥的性格，改变教学目标，让学生可以利用现有材料做出美丽的小花瓶。

为了让孩子们在民主自由的氛围中充分发挥自己的自主性、创造性，培养孩子们的动脑能力和克服困难、勇往直前的精神，我精心设计一堂探究性、合作性、创作性较强的学习活动。首先，通过和花仙子“打赌”这一情境，吸引孩子们走进课堂。接着，分析花瓶结构--欣赏花瓶--探究花瓶图案，大胆地放手让孩子们讨论、合作、探究、尝试，在“猜”中找方法，在“做”中增技巧，在“赏”中长知识。让孩子们发挥自己的奇思妙想，并积极踊跃地加入到花瓶竞拍创作活动中，最后让顾客评选出荣誉设计师。让学生在活动中自主探究学习,在学习的过程中体验创新，在创新的过程中体验成功。

教学目的：

1、初步认识手捏成型，盘条成型，做花纹图案。

2、手捏成型，盘条成型绘制花瓶图案，制作别致的小花瓶。

3、了解陶瓷艺术，在设计制作中体会其美感。

教学重点：

手捏成型，盘条成型绘制花瓶图案，制作别致的小花瓶。

教学难点：

学生在制作时能否充分发挥想象力和创造力，教师能否引导学生的发散思维，进行探究性创作。

教具准备：多媒体课件、花瓶

学具准备：陶泥、彩泥、制泥工具，花瓶。

课业类型：设计·应用

教学过程：

一、童话导入：

教师：同学们，昨天傍晚老师在去遛弯的候你们猜碰到了谁？都不对，老师碰到了美丽的花仙子，于是啊我们就在一起聊天，我和她说，我们班的小朋友都特别聪明，动手能力特别的强，她不相信，于是老师就和花仙子打了一个赌，如果你们可以在这节课上做出漂亮的花瓶，美丽的花仙子就送你们一个大大的礼物。同学们你们想要花仙子的礼物吗？

板书：精致的小花瓶

二、授新课：

1.说一说：现在老师请一位同学说一说，你见过什么样的花瓶？这个花瓶是什么样的。

2.你最喜欢的花瓶：老师带来了很多的小花瓶，看看有没有你喜欢的。出示各种形状的花瓶。同桌之间说一说，你最喜欢哪个，为什么。找一个同学回答

3.猜一猜，连一连：瓶子分成瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，你能分别指出这是花瓶的哪里吗？

找一个同学上台指一指。然后PPT连线。

4.游戏激趣：老师快速说出瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，然后找同学来快速的指一指，看看谁的反应力最好。

5.欣赏花瓶：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的花瓶来方便生活我们一起来看看他们是怎样让花瓶变精致的。出示ppt

说一说，这些花瓶为什么好看。

6.实践探究：我们已经会做花瓶身了，但是我们手里的花瓶还

点什么，镶嵌什么花纹会让作品更好看呢？

（1）猜一猜（排列）：出示排列成品并展示，让同学猜一猜是怎么做的。教师视频示范排列过程。

（2）猜一猜（缠绕）：出示缠绕成品并展示，让同学猜一猜是怎么做的。教师视频示范排列过程。

7.注意事项：咱们再来一起复习一下，花瓶的结构。不论我们把泥捏成圆的还是方的，只要我们捏出花瓶的瓶颈，和瓶底，一个花瓶就会很轻易的做成啦！

三、实践活动：花瓶竞拍大会：两人一组，制作一个别致的小花瓶，一会我们来参加这个花瓶竞拍大会。教师巡视指导。

四：花瓶竞拍大会（自评互评课堂小结）：学生自评、互评，教师评。

看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台

上，会使我们的生活更有情趣，同学们我们利用课下的时间，给花瓶插上花，可以动手做，也可以插入真花。

五、花仙子的礼物：同学们，你们真是太棒了，你们和花仙子的赌约是输了还是赢了？老师带来了花仙子的礼物，花仙子送给了我们每个人一双发现美的眼睛，你们的眼睛会越来越亮，用你们的眼睛去发现生活中各种各样的美！

六、板书

别致的小花瓶

平排 卷曲

实物展示

七、反思

课中渗透美育：欣赏美—选择美—创造美—评价美。从发现到运用，从感性到理性，最后还归纳出了评价的方式，从而达到提高审美能力的目的。