1 春天在哪里教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《春天在哪里》教案教学目标1、引导学生了解和观察大自然变化的过程。2、领略大自然的美，感受春天的变化。3、向学生灌输爱护花草的理念，培养学生的环境素养。教学重难点1、观察春天的特征，了解春天的变化。2、引导学生自己观察和思考，培养学生的环境素养。教学准备1．教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春天在哪里

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2018-05-02 16:22:00

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学校：东莞市凤岗翡翠山湖学校

1 春天在哪里教学设计一等奖

未知

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关键词：1 春天在哪里教学设计一等奖

正文

《春天在哪里》教案

教学目标

1、引导学生了解和观察大自然变化的过程。

2、领略大自然的美，感受春天的变化。

3、向学生灌输爱护花草的理念，培养学生的环境素养。

教学重难点

1、观察春天的特征，了解春天的变化。

2、引导学生自己观察和思考，培养学生的环境素养。

教学准备

1．教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。 2．学生准备： (1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。 (2)搜集反应春天特征的图片或照片。 (3)准备好彩笔、画纸等教学过程

活动一看一看，说一说

(出示课件：春天的景色) 师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？我们从新闻和天气预报可以看到北方还在下雪，但是我们南方已经是春暖花开，这是为什么呢？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，来寻找春天。

活动二找一找，说一说

播放歌曲《春天在哪里》

美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，同学们看到哪些美景？说说春天的变化。

教师明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、河水、人们的衣着等的变化。

教师巡回做适当提示，引导儿童一步步说清楚，说完整，针对儿童认识上的偏差和说话中的错误及时指正。

活动三读一读，唱一唱

师生同唱《春天在哪里》

教学反思：

春天是万物复苏、花开鸟鸣、处处充满生机的季节，是大自然赋予我们的丰富资源。因此，先让儿童走出课堂，走向大自然，在大自然中去寻找春天，发现春天，感受春天暖暖的风、细细的雨、渐渐朗润的太阳，倾听流水的歌唱、鸟儿的啼叫、大自然演奏的圆舞曲，去体验春天的美丽和愉快。而后，再来学习本课，这为学生积累了丰富的情感体验和知识储备。通过引发儿童说一说自己看到了哪些春天的迹象，进而引导儿童有目的、有意识地观察身边周围环境中动物、植物、气温、自然现象和人们衣着等方面的变化。目的在于整合学生的发现，整体规划，有机结合。创设一个个丰富多彩、富有启发性、开放性的活动情境，让孩子们在真实的情境中去体验、去感悟、去获取。学生们在探究问题、解决问题的过程中，不仅充分体验了春天的美好，对春天有了一定的认识和体验，还获得了主动学习、探究的宝贵经验，创造潜能也得到了开发。

课堂小结：

本节课以体验教育为指导目标，引导儿童领悟主动观察春天自然景物变化的一些方法，关注儿童眼中不同于成人的世界，对于儿童的有些滑稽可笑的说法采取鼓励的方法。采用充满童趣的语言，创设诗情画意的氛围，引发儿童学习的积极性及初步的审美意识。鼓励儿童通过发言、朗读、绘画等多种形式，表达热爱春天的感情。

关于本教案的常见问题

Q：1 春天在哪里教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春天在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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