10 有趣的探究课堂实录

《有趣的探究》

《有趣的探究》是鄂教版二年级上学期第三单元《做生活的有心人》中的第三个话题，通过前两课学生培养出的探究意识，引导学生对社会秩序产生探究和疑问。引导学生知道在公共场所应遵守公共秩序，

遵守公共秩序是有道德的表现。使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。 【知识与能力目标】 1．引导学生知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序； 2．引导学生知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现； 3．引导学生懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 【过程与方法目标】 1) 通过展示公共秩序的益处，使学生养成愿意自觉遵守公共秩序的好习惯； ◆

教材分析 ◆

教学目标

2) 通过举例说明不文明行为，使学生逐步养成规范行为，形成良好的意识。

【情感态度价值观目标】 1. 以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序； 2．反感不遵守公共秩序的行为。 【教学重点】 探究公共场合所遵守的规则，学会总结经验。

【教学难点】

使学生感知遵守公共秩序的重要性，

指导学生遵守秩序。 教师准备：多媒体课件、排队歌；关于秩序的名言；

学生准备：寻找自己生活中有关规则的场景。 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 １．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书：公共秩序 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守 二、激情明理 ◆

教学重难点 ◆

课前准备 ◆

教学过程

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；） 2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 3．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。 4．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？ 三、全课总结： 1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。