23 纸船和风筝教学活动设计方案｜教案在线预览

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《纸船和风筝》第一课时教学设计教学目标:1.会认11个生字;会写8个生字;掌握多音字“扎、漂”。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容。教学过程:一、实物展示,直接入题游戏识字1.相继出示纸船、风筝,引导学生说出其名称后,教师设疑揭题。2.教师板书课文题目。学生齐读课文题目,

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

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2018-04-25 15:38:00

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学校：天津市和平区新星小学

23 纸船和风筝教学活动设计方案

未知

2018-04-25 15:38:00

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关键词：23 纸船和风筝教学活动设计方案

正文

《纸船和风筝》第一课时教学设计

教学目标:

1.会认11个生字;会写8个生字;掌握多音字“扎、漂”。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学过程:

一、实物展示,直接入题游戏识字

1.相继出示纸船、风筝,引导学生说出其名称后,教师设疑揭题。

2.教师板书课文题目。学生齐读课文题目,同桌互议,注意“风筝”的“筝”的读法。全班同学再读一读。

二、初读课文,学习生字

1.引导学生用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字和难读的句子多读几次,尝试着读准字音,读通长句。

2.课件出示句子中难读的6个生字:鼠、折、扎、抓、祝、幸。引导学生在小组里交流识字的好方法,教师参与小组活动,发现好的识字方法予以推荐。

3.设置识字情境。开展游戏活动,巩固生字。

4.重点指导“抓”和“扎”两个字的写法。(“抓”字要注意“爪”第一笔平撇要短,第二笔竖撇要“竖”起来。)

5.指导学生自主完成其余6个会写字。

三、朗读课文,品读感情

1.引入:快速地读读第2~6自然段,看看小熊和松鼠是怎样成为好朋友的。

2.课件出示第3自然段,引导学生填写学生活动卡第一部分,指导读出小熊“乐坏了”的心情。

3.引导学生再次观察并模仿小熊的表情、动作,体会“乐坏了”的心情,老师发问,小熊拿到纸船,乐坏了,他乐得……

4.教师板贴松鼠的图片,引导学生观察松鼠的表情,猜测他的心理,指导学生体验并朗读第5自然段。

5.播放音乐,指导学生合作朗读第1~6自然段。

四、布置作业。

1、将本课生字描红一个,临写两个。

2、从本课中找到表示祝福的语句,把它们写在卡片上,送给周围的人。

五、板书设计。

纸船和风筝

松鼠小熊

好朋友

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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