接力跑教案1

《往返跑接力跑》课堂教学设计

四川省苍溪实验中学

朱堃

一、构思与设计：

往返跑教材对三年级学生而言是一个比较枯燥的教材，对学生体能要求相对比较高，需要学生具有一定的耐久力和意志力。为此，根据教材的特征和学生的实际情况，在整个教学中，基本采用分组练习的教学形式，充分调动了学生的积极性。本课设计了“+、—通缉令”、师生展示比赛、转身后迅速蹬地、重心改变的练习、提前降速的练习、小组接力比赛等内容。使节课充满了趣味性，改善了原本枯燥乏味的内容，在玩中学，学中练，练后比，使学生的意志品质得到了锻炼，多次采用引问题、抛问题、让学生找出问题所在并逐一想办法解决问题，使学生养成乐学，善思的良好学习习惯。

在教学中，授课前采用了游戏“+、—通缉令”，激发学生学习的热情，充分进行身体的活动，引出本节课的教学目标，保障主教材的顺利进行做足准备。进入主教材时，先让学生大胆模范练习，教师参与进行比较，让学生自我来发现问题，。并想办法去解决问题。这节课。教师只起到引导和指点的作用，把大部分时间都交给了学生。而后副教材安排了一小组为单位进行“往返接力比赛”。充分考虑到教材的合理搭配，从而更合理的进行了上下肢练习，让学生全身得到了锻炼。同时也合理的利用了练习场地。

本节课采用提问方式评价的策略，培养学生相互观察和获得新知的能力。并引出问题为下节课的内容作为铺垫。通过本次教学，学生能

通过对往返跑的兴趣和合作交往的能力。

二、往返跑接力跑教案水平阶段：水平五

授课时间：40分钟

授课教师：朱堃

课题：往返跑接力

教

1．认知目标：通过往返跑的练习，激发学生的积极性、增强学生的学习兴趣。

学

2．技能目标：通过练习，培养学生快速跑的能力，提高学生的灵活反应能力，发展下目

肢力量和动作的协调性，增强体质。

标

3．情感目标：培养学生勇于拼搏的精神和团结协作能力。

重

转身协调、灵活

点

难快速转身，重心的改变。

点

器宽胶带

大小标志物若干

训练背心4件

材

教学过程

开始部分

时间

2 分钟

教学内容

教师活动

学生活动

要求

课堂常规：

课堂常规：

一：体育委员整队。

1．集合整队

二：师生问好。

2．师生问好

三：提出本课教学3．宣布内容

目标和要求。

4．提出要求

四：安排见习生。

1．体育委员四列横队整1：精神饱满。

队。

2：注意力集2．要求：静、快、齐。

中。

3．集合队形：

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▲

1：动作规范舒展、有力。

2：充分活动各关节，为后面运动做铺垫。

1：注意力集中。

2：认真听教师讲解游戏

热3 身

分钟

一：行进间热身运动，环场四圈。

一、组织：集体练1．

环场热身跑

习

2．

在教师口令下进行1．教师统一指挥。

徒手操练习

2．成一路纵队进行环场热身跑（场景一）

1、教师组织调动教学队伍（场景二）。

2、教师讲解游戏方法和规则。

1、学生积极主动参与教师的队伍调动。

2、认真听教师讲解游戏方法和规则。

引导学生进情境

5分钟

一：激发引导：“+、—通缉令”

方法：学生1—2报数。报1的学生属于单数站在横线的左侧。报2的学生属于双数站在横线右侧。游戏开始时，单数与双数相对而站，学生根据教师

引导学生进情境

5分钟

以加减的运算方式发出的信号进行，如教师发出“14+21”的信号时，结果是单数，那么属于单数的学生要迅速反应去拍双数学生的肩膀。双数学生则要迅速向后逃跑。跑过身后的白线为安全线则为成功逃脱。

规则：1、只允许直线跑。

2、越过安全线则不得再去追逐。

往返跑技术

动作要领：快靠近标志物3-5米的时候，减慢速度，2-4步转身过标志物后迅速加速。

1、学生体验尝试摸标志物。

2、解决重心降低的练习（场景三）。

3、解决提前降速的练习。

重点：转身时协调，灵活。

难点：快速转身，重心的改变。

一：往返跑接力（场景四）

规则：1.分成人数相同的四组进行游戏

2.各组在比赛中，不得阻碍其他队比赛。

3.过标志物后迅速转身回到起点与下一个同学击掌。

3、游戏后进行点评及引导。

要求：口令清晰、声音洪亮、情绪饱满。

3、认真积极参与游戏。

要求：听教师口令，快速判断。

的方法与规则。

3：一切行动听指挥。

探索尝试

20 分

钟

1、学生集体尝试。

2、教师参与比较引出问题并讲解。

3、学生分组练习。

4、集体纠正学生出现的错误动作并再次练习。

5、提升难度学生尝试练习。

6、观察学生的练习情况并集体讲解。

7、学生完整练习。

要求：讲解清晰，声音洪亮、情绪饱满。

组织

1．

讲解游戏规则。

2．

强调注意事项。

3．

教师进行示范。

4．

组织学生进行比赛

1、学生大胆尝试练习。

2、认真听老师提问，发挥自己的探索思维。

3、在教师的指挥下进行练习

4、改进动作后再次练习。

5、认真听老师的讲解并练习。

6、仔细听教师的纠正，按正确姿势进行练习。

7、集体进行完整动作的练习。

要求：

1、探寻秘诀

2、互相鼓励

3、合作学习

4、提升难度探索尝试。

5、教师纠正讲解。

6、集体练习

游

戏

部

分

8 分钟

1．

认真听教师讲解游戏规则

2．

注意安全

3．

文明进行游戏

1：遵守规则，诚实守纪律。

2：注意安全。

3：团结互助，要有良好的团队意识。

4：一切行动听指挥

结

束

部

分

2 分钟

一：课后小结。

二：收回器材。

三：宣布下课。

1．放松练习

2．教师进行对本课评价

3．教师宣布下课，师生再见。有序归还器材。

1．进行放松练习

2．认真听教师总结

3．有序的归还器材

4．师生再见

1放松练习要到位。

2：语言简练。

3认真听老师的总结。

4在优点和做的不好的方面加以发扬和改正。

▲：教师

☺☻：学生

▩：标志物

场景一☻☻☻☻☻☻☻

场景二

场景三

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场景四

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▲

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三、反思：

往返跑是小学低段的重点教材，是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时，避免的枯燥乏味的说教。特别注重引领和激发学生的运动兴趣。满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的学习兴趣。下面自己对本节课进行总结。

1、以人为本，健康第一

根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，从不同的角度，不同时间段去激发学生的学习兴趣，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种活动，并从中学到一些基本的技能。同时，我在教学中还特备注意用一些语言去激励学生，从而调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性、主动性和创造性。

2、以人为本，求新求趣求乐

在教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别好奇和热切，求知欲强，但注意力不稳定，不持久。所以因将趣味性，游戏性和技能类的内容合理的结合在一起，如,在授课前运用一种要求反应、转身速度的游戏来吸引学生的注意力。在练习往返跑要领的时候不断激励学生挑战自我，从而悄无声息的加大练习难度和练习量。最后用一种接力比赛的形式呈现这节课学生掌握的情况。合理的搭配，有机的结合，使学生能在学中玩，玩中学

。

3、以人为本，转变教学方式。

我在教学中，采用情境教学，尝试体验——发现问题——提出问题——解决问题——提升练习——展示成果。通过这样的教学，为学生营造了一种清新的、活跃的学习氛围。每个学生都有探索和疑问的权利，把整个课堂归还给学生才是最主要的。让学生的好奇心驱使他们求知的欲望，让学生的好胜心激励他们对技能方法的渴望。这样学生自我才能可好的掌握技能方法。俗话说的好“授人与鱼不如授人与渔”。这样学生才能从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。

4、不足之处，有待改进。

这节课的密度比较大，在学习和练习中，效果差一点，因为内容的较多，导致个别学生在盲目的学习和盲目的练习。教师的语言讲解还需再精炼些。通过教学觉得还可以更进一步的改进，效果可能会更好些：在练习环节中还可以用另一种方式呈现出来，比如，利用一种小游戏，这样学生不仅在玩，又从玩中达到了练习效果。还有在接力比赛时把速度快的学生平均分配到各组中，给学生一个相对“公平的”的环境——距离相等、跑速相当，比起来，可比性强，更能激发学生的积极性。

伏 琦

2012年12月3日