一 “治世不一道，便国不必法古”ppt配套的板书设计及意图

人民版选修（一）专题二之商鞅变法

叙永一中 章浩

设计理念：

以新课改精神为指导，从理想与选择为切入点，去感知我们的古人是如何去实现自己的理想，感知这种人文精神，然后回归现实，感知这种精神对我们现阶段学生所起的重要的引导作用。

教学目标：

一．知识与能力

1.了解商鞅变法的时代背景，认识其必然性。

2.根据商鞅变法的具体内容，分析变法对秦国的发展所起的作用

3.从商鞅变法的结果中认识其改革的积极性和进步性。

4.通过阅读和理解教材，逐渐掌握提取有效信息进行归纳的基本技能，形成历史思维和分析问题、解决问题的基本能力。

二．过程与方法

1.根据教科书和教师提供的相关资料，加深对各项变法举措的了解，认识秦国变法之前政治经济制度的落后性和变法的重要性。

2展开讨论，互相交流；独立思考，探究问题。

三．情感态度与价值观

1.通过对商鞅实现自我价值与理想的坚强决心，与我们现在的现实生活相联系，引导学生竖立愿意为实现自我理想而努力奋斗的决心，具有很强的现实意义。

2.通过对商鞅变法的历史背景、内容、目的的认识，了解战国时期各国为了建立霸王之业先后进行了改革，认识到改革是发展的惟一出路，明确改革对国家发展的重要性。

3.了解商鞅变法给秦国带来的巨变，认识到改革对国家发展的重要意义，增强对国家、对社会的历史责任感，并进一步认识中国改革开放的伟大意义。

教学重点

⒈商鞅变法的时代背景。

⒉了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

教学难点：从时代特征中去认识，变法的必然性

课型课时：新课、一课时

教学方法：1.多媒体辅助教学

2.问题探究，启发式教学

3.分组讨论教学

4.角色扮演，情景感知教学

教学过程设计

导入新课：

理想▪选择

——商鞅变法

理想会受环境的影响，因此每个人的理想都有或大或小的差异，我想问下，这问同学的理想是什么呢？你准备通过什么手段去实现自己的理想？那么，现在让我们一起去回到动荡的战国时代，看看那时的人们有什么理想？他们又是怎么实现自己的理想的？

新课教学：

一．理想篇

（一）.秦孝公的理想

1.秦孝公继位时面临的背景

①.诸侯争霸，战国七雄的格局已经形成

②.秦国无论从经济、政治、文化等各方面都落后去其他六国

2.秦孝公此时的理想是：富国强兵，摆脱落后的局面

3.秦孝公选择的方法是：发布求贤令，任用商鞅变法

（教学方法：通过观看视频让学生获得历史信息回答问题）

（二）商鞅的理想

1.商鞅出生在的时代

①.政治上：春秋战国时期，社会动荡，争霸和兼并战争频繁，分封制瓦解

②.经济上：铁器、牛耕逐步推广，井田制瓦解，土地私有制逐步确立

③.思想文化上：出现百家争鸣，法家学说成为各国变法的理论

2.商鞅此时的理想是：革新政治

3.商鞅选择的方法是：入秦变法

（教学方法：通过阅读材料与图片得出相应的历史信息回答问题）

二.努力篇

(一)目的：富国强兵，助秦称霸

(二)措施及影响：

1.经济——富国

①.废井田，开阡陌——以法律形式承认土地私有，推动了封建制经济的发展。

②.奖励耕织，重农抑商——提高劳动者的生产积极性；增加财政收入；增强国力。

③.统一度量衡——便利各地经济的交流和发展。

2.军事——强兵

废除“世卿世禄”制，奖励军功，实行“军功爵制”——打击了贵族的特权，有利于新兴地主阶级；提高了军队战斗力。

3.政治——集权

①.制定什伍、连坐制度——加强了对人民的管理与控制

②.废分封，推行县制——强化了中央集权

4.社会习俗：“塞私门之请”，移风易俗——杜绝腐败滋生;增加小农户数量及其生产积极性

5.思想：焚烧诗书，制定秦律——加强思想文化统治

（教学方法：把学生分成5个小组，讨论措施及影响）

三．选择篇

（一）各阶层的选择

1.商鞅变法的过程中遇到的问题：

①.平民的质疑②.旧贵族的反对与阻挠 2.商鞅选择解决问题的方法: ①.宣传变法：舌战群臣 ②.树威信：立木为信 ③.惩贵戚：打击破坏新法的人

(教学方法：让学生阅读教材归纳，回答问题）

3.变法带来的变化及各阶层的选择：

①.变化：A.军队战斗力提高； B.农民积极性提高

C.奴隶主贵族受到打击；D.秦国国富兵强

②.各阶层的选择是：A奴隶主贵族：暂时妥协，伺机报复。

B国君、地主阶级、农民、军士：各得所利，支持变法。 （教学方法：让学生角色扮演，从中寻找信息回答问题）

（二）.时代的选择

1.商鞅变法的命运：时代选择了商鞅变法，使商鞅变法长存

2.商鞅个人的命运：商鞅选择了自己的理想，虽为此付出了生命，但精神长存

（教学方法：通过分析材料、观看视频，分析商鞅变法与商鞅个人不同的命运，得出结论）

教学总结：

通过情景问题的设置，引导学生认识理想与选择的重要性，回顾现实生活，倡导学生们为自己的理想付出艰辛的努力。