15 聪明的使者第二课时教案

《聪明的使者》教学设计

1 、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,感受禄东赞的聪明。探究禄东赞如此聪明的原因。学习禄东赞善于观察、学习、创新,能抓住事物本质,急中生智的优点。

3.学习抓重要语句概括主要内容的方法。

教学重点:感受禄东赞的聪明;概括主要内容。

教学难点:理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。

一、导入新课:

上节课,我们初步学习了《聪明的使者》一课,学习了一些生字,下面测试同学们掌握的怎样?先听写,然后出示课件中设计的题:

求婚马驹木棍许配

拴住蜜糖出嫁

二、分析课文:

(一)出示绘画,介绍绘画、引出课文、介绍背景:

下面我们来看一幅画,这幅画就是吐蕃使者禄东赞见唐朝皇帝的情景。上节课我们说了,本篇课文是一篇写事的文章,这类文章一般具备哪些要素?六要素:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果的)。看第一段,回答问题:该段交代的时间、地点、人物、事件分别是什么?

时间:唐朝时(背景介绍)

地点:长安

人物:禄东赞、皇帝(唐太宗李世民)

板书“起因:使者求婚,比赛智慧”

(二)比赛智慧,皇帝出了几个难题呀?课件出示2、3、4自然段前的有关句子,学生齐读。分别是哪些自然段,选择你们最敢兴趣的自然段学习。课件出示:方法是,1用自己喜欢的方式读你最喜欢的那段课文,想想,你从这段哪些语句中能感受到禄东赞聪明。2、有不明白的地方用横线加问号的方法表示。3,写出这一段的主要内容。)(师巡视,帮助并了解学生的情况,然后指名交流。)

第一个故事。A,感受禄东赞的聪明。哪些同学选择的第一个小故事?你从哪些语句中什么到禄东赞聪明,读来听听,谈谈你的体会。根据学生的回答选择一些句子:练习朗读。尤其是禄东赞的方法的语句。B,探究禄东赞的聪明。读文后你有没想明白的问题吗?老师当其他国家的使者,问问禄东赞:“我的方法怎么就不灵呢?”“你的方法怎么就不会出差错?”哦,我只抓了表面现象,禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征.禄东赞的方法可真是巧,确实是一个(聪明)的使者。他的聪明在于他(会观察)。C,归纳!段意。请学生交流概括的段意。没中心句,要靠我们认真读,认真总结。抓重点语句进行总结,也是概括主要内容的好方法。齐读课件中禄东赞所用方法的语句,再填空:----用----

办法,辨别出母子。这样的段意简洁,准确。板书巧分马驹,指出,这是故事的小标题。段意一般要求完|整,小标题不要求完整。

第二个故事。A,感受禄东赞的聪明。选择第二个故事的同学站起来让老师们看看。和同学们交流一下,你文中哪些句子中看出禄东赞聪明?读一读,体会体会。B,探究禄东赞的聪明。读完这个小故事,你有什么不懂的吗?“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢”.为什么?这道题比上一道难吧?(课件出示科学知识:植物的生长特点,靠近树根部密度大些,重些;靠近树梢部密度小些,轻些。水的浮力知识:同样大小的东西,重的在水中会沉,轻的在水中会浮。).其它的使者知道这些科学知识吗?都无计可施,第二个题比第一个题(难),禄东赞运用自己掌握的知识解决了这个难题,他确实是一位(聪明)的使者,连皇帝都连连点头呢。禄东赞的聪明是因为他(会学习)。C,归纳段意。试用上一次的方法总结这段的主要内容--禄东赞用把木棍放入池中的办法,辨别出了木棍的根与梢。”试着帮老师想个小标题。板书智辨根梢。

第三个故事:A,交流感受到的禄东赞的聪明。请选择第三个小故事的同学举手。你们一定有些迫不及待了吧,谁第一个来交流。其它同学注意听,然后补充。B 师引导让学生悟出禄东赞的聪明之处。如此难的题,用老方法行吗?题可是难上加难了。别的使者(急得不知怎么办才好,)禄东赞却能在着急中冷静下来,巧借蚂蚁和蜂蜜,创新方法,把线穿过玉石眼,他确实是个(聪明的使者。)C总结段意。禄东赞怎么做的,抽学生读读。板书蚂蚁穿线。你能给这个故事想个小标题吗?板书,巧穿玉石。

三.拓展,编故事.

课文一共讲了三个小故事。历史上流传下来使者求婚的故事有五个呢啦.基中一个是这样的:课件(题目,在数百名衣着打扮一模一样的女孩子中辨认出谁是真正的文成公主.碌东赞的方法先去认识文成公主的乳娘,打听到公主的眉心上有一颗美人痣.)这个故事不完整,我们一起来编编。师引:皇帝……使者们有的……有的……有的……禄东赞……学学第二个故事的结尾,皇帝知道后……再请一同学完整地说一遍这个故事。

4有如此聪明的使者去办事,最后,事情的结果自然是,请学生回答。板书成功求婚。(最后一段也简单带过)

四:看着板书,总结禄东赞的聪明。谁来看着板书说说,禄东赞为什么能成功求婚?……所以,我们说禄东赞是一个(聪明的使者)