19 高山流水教学实录与评析｜教案在线预览

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《高山流水》教学设计执讲人:李伟单位:永城市龙岗镇孟李楼小学《高山流水》教学设计教学目标:1.理解重点词句,了解课文内容,体会朋友之间的深情厚谊。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点和难点1、重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上背诵积累。2、难点:感受朋友间相互理解、相互

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 高山流水

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2018-04-24 11:33:00

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学校：永城市龙岗镇孟李楼村小学

19 高山流水教学实录与评析

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关键词：19 高山流水教学实录与评析

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《高山流水》教学设计

执讲人:李伟

单位:永城市龙岗镇孟李楼小学

《高山流水》教学设计

教学目标:

1.理解重点词句,了解课文内容,体会朋友之间的深情厚谊。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点和难点

1、重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上背诵积累。

2、难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

3、 [教学准备] :相应的课件、《高山流水》乐曲。

教学设计:

一、谈话导入

1、通过上节课的学习,我们解决了课文里的生字词,了解了课文的大致内容及课文所发生的历史背景。这节课我们将详细地了解和分析这篇课文。在走进课文之前呢,老师给大家带来了一样乐器。你们见过这各乐器吗。下面我给大家吹奏一首曲子,看大家能不能听出来是哪首歌曲。

2、师吹奏《虫儿飞》这首歌曲。

3、生齐说《虫儿飞》师质疑:是不是能听出来老师吹的曲子是能成为老师的知音呢?

通过这节课的学习,同学们将对知音有更深刻的理解和认识。

二、师出学习任务

1.理解重点词句,了解课文内容,体会朋友之间的深情厚谊。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

指名朗读学习任务的内容

二、出示自学指导(一)的内容

(1)引导学生说出非同凡响从哪个词语体现出来(琴艺高超)还可以用哪些词语来进行替代。

(2)指名回答是什么让禹伯牙感到遗憾(没有人能听懂自己的琴声)

(3)指名用第一人称的口吻来描述伯牙当时是怎么想的?

(4)指名来给第一部分加一个小标题(知音难觅、知音难寻、知音难遇)

三、出示自学指导(二)的内容

(1)听了禹伯牙的琴声子期是如何赞叹的?(两次赞叹:第一次志在高山时,第二次志在流水时)生齐读这两次赞叹的内容。

(2)指名回答伯牙为什么认为子期是他的知音(能听懂他所弹奏的琴声)

(3)伯牙激动的语句有哪些,指名朗读,然后生齐读。

(4)这一部分可以加哪些小标题(指名说出:偶遇知音、巧遇知音)四、出示自学指导(三)的内容

(1)哪些段落让你感动?

(2)为什么让你感动?

(3)用一个合适的词语来概括这部分内容。

五、后人是如何来纪念伯牙和子期这种真挚友谊的?指名来进行回答。

六、拓展延伸:关于知音的名言

七、课文小结:通过这节课的学习你有哪些收获?

八、布置作业并欣赏《高山流水》这首曲子。

关于本教案的常见问题

Q：19 高山流水教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 高山流水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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