15 聪明的使者优秀公开课教案

聪明的使者

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,感受禄东赞的聪明。探究禄东赞如此聪明的原因。学习禄东赞善于观察、学习、创新,能抓住事物本质,急中生智的优点。

3.学习抓重要语句概括主要内容的方法。

教学重点:感受禄东赞的聪明;概括主要内容。

教学难点:理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。

教学过程:

一:问题导入,自主探究.

同学们,欢迎进入智慧王国。今天,我们先认识这几个人物。让学生欣赏有关唐太宗、文成公主与松赞干部、禄东赞的图片。并大声说出他们的名字。千百年来,就是这位其貌不扬的禄东赞被人们称为聪明的使者。板书:聪明的使者

下面先复习一下词语的掌握情况。

1,读一读.吐蕃求婚、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、使命

2,谁愿意来讲讲这个故事。(上面的词语将对你讲故事很有帮助。)

同学们说得很好。相信今天这节课一定难不住大家。请看自学提示。

1、皇帝向使臣们出的难题是什么?用——画出来。这些问题难在哪里?

2、面对难题,其他使者是怎么做的?用()括住。禄东赞又是怎么做的?用﹏画出。他的办法好在哪里?

3、你还有什么妙招?

二:师生联动,合作探究。

1、比赛智慧,皇帝出了几个难题呀?课件出示2、3、4自然段前的有关句子,指名学生读,读出问题的难,以读代讲。分别是哪些自然段,选择你们最敢兴趣的故事学习。(师巡视,帮助并了解学生的情况,然后逐段指名交流。)

第一个故事。A,哪些同学选择的第一个小故事?你从哪些语句中什么到禄东赞聪明,读来听听,谈谈你的体会。根据学生的回答选择一些句子练习朗读。尤其是禄东赞的方法的语句。B,探究禄东赞的聪明。读文后你有没想明白的问题吗?老师当其他国家的使者,问问禄东赞:“我的方法怎么就不灵呢?”“你的方法怎么就不会出差错?”哦,我只抓了表面现象,禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征.禄东赞的方法可真是巧,确实是一个(聪明)的使者。他的聪明在于他(善于观察)。C,归纳段意。请学生交流概括的段意。没中心句,要靠我们认真读,认真总结。抓重点语句进行总结,也是概括主要内容的好方法。齐读课件中禄东赞所用方法的语句,再填空:----用----的办法,辨别出母子。这样的段意简洁,准确。板书为马驹找妈妈,指出,这是故事的小标题。段意一般要求完整,小标题不要求完整。E交流,你还有什么别的办法解答这个难题?

第二个故事。A,选择第二个故事的同学站起来让老师们看看。和同学们交流一下,你从文中哪些句子中看出禄东赞聪明?读一读,体会体会。B,探究禄东赞的聪明。读完这个小故事,你有什么不懂的吗?“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢”.为什么?这道题比上一道难吧?(课件出示科学知识:植物的生长特点,靠近树根部密度大些,重些;靠近树梢部密度小些,轻些。水的浮力知识:同样大小的东西,重的在水中会沉,轻的在水中会浮。).其它的使者知道这些科学知识吗?都无计可施,第二个题比第一个题(难),禄东赞运用自己掌握的知识解决了这个难题,他确实是一位(聪明)的使者,连皇帝都连连点头呢。禄东赞的聪明是因为他(善于思考)。C,归纳段意。试用上一次的方法总结这段的主要内容--禄东赞用把木棍放入池中的办法,辨别出了木棍的根与梢。”试着帮老师想个小标题。板书智分辨木头的根和梢。D,交流,你还有什么不同的办法解答这个题? 第三个故事:A,请选择第三个小故事的同学举手。你们一定有些迫不及待了吧,谁第一个来交流。其它同学注意听,然后补充。B师引导让学生悟出禄东赞的聪明之处。如此难的题,用老方法行吗?题可是难上加难了。别的使者(急得不知怎么办才好,)禄东赞却能在着急中冷静下来(思考),巧借蚂蚁和蜂蜜,创新方法,把线穿过玉石眼,他确实是个(聪明的使者。) C总结段意。禄东赞怎么做的,抽学生读读。板书丝线穿过玉石洞眼。你能给这个故事想个小标题吗?E,交流,你还有什么别的方法解答这个难题?

3,有如此聪明的使者去办事,最后,事情的结果自然是,请学生回答。成功求婚。品词析句:“使命”换成“任务”,一样吗?哪个词更好?(最后一段也简单带过)

请你夸夸禄东赞。

禄东赞是一个聪明的人,他善于动脑,善于观察和思考,善于分析问题和解决问题。

本文按什么顺序写的?(事情发展的顺序)

谈收获

请同学们思考基础训练。课件出示:1.唐朝皇帝出的三道难题是①②③禄东赞的解法分别是①②③。

2.作者在写禄东赞时,还写了其他使臣,写其他使臣的作用是。

3.唐朝皇帝把文成公主嫁给松赞干布原因是

三:谁来看着板书说说,禄东赞为什么能成功求婚?……所以,我们说禄东赞是一个(聪明的使者)

同学们,只要你们也做到,在生活中做个爱观察的有心人,在学习上勤奋刻苦,博览群书,在紧急关头沉着冷静,急中生智,智慧的大门将永远为你们敞开。愿意做聪明的孩子吗?那么,来试试吧?

四:拓展,民间流传的是五难使者.动脑筋,想一想,这些难题怎样解决。课件出示:

难题一:在数百名穿着打扮一模一样的女孩子中辨认出谁是真正的文成公主.

难题二: 夜里皇帝传召各国使臣入宫看戏,看完戏之后比赛谁先回到各自住处。

五:作业:

把这个故事讲给别人听。

板书设计:聪明的使者

为马驹找妈妈把母马和马驹分开关起来善于观察

禄东赞分辨木头的根和梢利用水的浮力善于思考

丝线穿过玉石洞眼用蚂蚁当工具

《聪明的使者》教学反思:

《聪明的使者》是一个历史故事,文章的线索清晰,内容浅显易懂。全文紧紧围绕着聪明一词展开论述,可文中并没有用聪明或机智之类的词来形容禄东赞,而是通过解决三个难题的过程来表现禄东赞与众不同的智慧的。面对难题,禄东赞抓住了事物的本质和关键,而不是只看表面现象,他解决问题的方法看起来虽然简单,却都很有效。因此在教学这篇课文的时候,充分发挥了孩子们的学习主动性,放手让他们自读自悟感受禄东赞的聪明智慧。

教学中,充分调动了孩子们的学习积极性。最后让他们谈谈自己读了这篇文章后的感受,从而让孩子们明白在今后的生活中,也要像禄东赞那样遇到问题应积极开动脑筋,善于观察身边的事物,寻求解决问题的最佳方法。

我对这篇课文的教学还存在以下问题:

1、学生在展示中对人物语言、动作及人物心理活动的理解、补充还不够深;

2、孩子们比较浮躁,热衷于热闹,不愿深入地钻研。