春节，你不要走ppt配套教案板书设计

《春节,你不要走》教学设计

高鲜花

设计理念

以学生为主体,给学生充分的自主、探究、合作的学习机会。通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流,分享学习的乐趣。在教学中,主要以读为基点,通过反复朗读、精读、美读等多种方法培养学生的语感,激发学生的思想情感,增强学生对春节的喜爱之情。

教学目标

知识与技能

1.认识12 个生字,会写8 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

在读、议中体会春节的习俗和热闹。

情感态度与价值观

培养学生热爱生活的情感。

教学重难点

引导学生有感情地诵读课文。

借助插图,体会春节的快活、热闹,感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

教学准备生字词卡片,

教学时间一课时

教学过程

一、谈话交流,引入新课

1、同学们,你们喜欢春节吗?为什么?(学生自由发言,讲述自己过春节的情境)

2、看来大家都挺喜爱春节的,今天老师就带你们走进第29 课《春节,你不要走》,让我们去看看他们是怎样过春节的。(板书课题)

二、学习目标

1、认识12 个生字,工整、美观地书写8 个字。

2、有感情地朗读课文。

3、说说为什么人们都盼望过春节?

三、自主学习

1、读课文。思考:课文主要写了什么?

2、借助拼音自由朗读课文,用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。

3、思考:为什么人们都盼望过春节?

四、合作学习,自主识字

1、借助拼音读准字音,联系旧知识,用自己喜欢的方法识记生字。

2、同桌间相互检查识字、写字情况,相互交流自己的写字体会。

3、教师小结。

五、精讲点拨,体会情感

1、自由阅读你喜欢的自然段,读后说说你知道了什么?

2、指名读第一段,读后问:你知道了什么?根据学生的回答自己学习课文。

(1)说第一句:你从哪些词语体会到人们想过春节?(终于、盼)读出盼望的语气,你们听到了吗?是

(2)说第二句:老师从他刚才的发言中听到了三个“最”、哪三个“最”?(最大、最快活、最热闹)是呀,春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时,家

家户户的人都要团聚在一起,互相拜年,互相祝福。让我们拿起书来,齐读第二句,读出对春节的喜爱。

3、学习第二段:

(1)在这么重要的一天,人们都干些什么呢?默读第二段。

(2)指名回答说:挂灯笼、贴春联:过年了,挂红灯了说吃饺子、吃汤圆:过年时,你们家还吃什么?(腊肉,香肠……)哦!还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是“……”表示还没有说完。(看插图)瞧这些生龙活虎的小伙子正在扭秧歌等:这是春节的庆祝活动,在舞龙灯呢!不过春节的庆祝活动还有很多,你能说一说吗?(燃放焰花、放鞭炮,拜年、串门等)所以书上加的是“……” (学生活动)咚说敲锣打鼓:现在我们把桌子当锣当鼓,大胆地敲起来吧!咚咚锵、咚咚锵,新年的锣鼓声报告——春节来到了。

(3)春节有这么多好看的、好玩的、好吃的!此时,你最想说什么?大家一起读最后一句。

(4)齐读第二自然段,感受感受春节的快乐、热闹。

4、学习第三段:春节真好!春节真好!要是天天都这样就好了。可是春节要过完了,我真舍不得,让我们大声地说一声:“春节呀,你不要走!”

六、总结全文

听了你们大声地呼喊,春节一定会走得很慢很慢,让你们多吃吃汤圆,多看看扭秧歌,多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。老师希望你们的每一个愿望,每一声祝福都能实现。

七、板书设计

29.春节,你不要走

盼春节--------最大最快活最热闹迎接春天

过春节--------好看的好玩的好吃的

留春节--------天天