24时计时法教案1

24时计时法教学设计

石家庄市八一小学廉锦涛

【教学过程】

(一)引入新课

师:上课。

师:同学们老师知道大家都认识钟表。那同学们看看大屏幕,猜猜这个时间老师在干什么呢?

(出示第一幅图)

生:睡觉……上课(上班)……

师:哦,有的同学说老师在睡觉,也有的同学说老师在上班。

师:那如果老师是在睡觉的话,时钟上的时间应该是几点呢?

生:凌晨3点。(板书)

师:那如果老师是在上班的话,时钟表示的时间又应该是几点呢?

生:下午3点。(板书)

师:哦,也就是说时钟上的时间可能是凌晨3点也可能是下午3点,对吧。生:对。

师:好,同学们再来看这幅图,应该是几点呢?(出示第二幅图)

生:上午8点。(板书)

师:那这幅图应该是几点?(出示第三幅图)

生:中午12点。(板书)

师:那这张图应该是几点?(出示第四幅图)

生:晚上8点。(板书)

师:好,看来同学们的生活都非常有规律。

师:同学们看(指黑板)凌晨3点、下午3点、上午8点、中午12点、晚上8点……像这样需要用“凌晨、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间的方法,是我们日常生活中最常用的计时方法,叫做“普通计时法”(板书)师:好,下面我们再来听一段录音。(播放节目预告)

师:刚才节目预告里提到了13点、14点、15点、16点……等这也是一种计时法,那这节课我们就来学习这种新的计时方法——24时计时法(板书课题) (二)学习新知

师:老师知道春节是我们每个同学最喜欢的节日,那同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?

生:夜间12时。(午夜12点)

师:对,夜间12点,这一时刻即是这一天的结束,也是另一天的开始。所以这一时刻用24时计时法表示为0时。新的一天从这一时刻开始。

师:好,那老师想问大家,午夜12时过后是几时?

生:凌晨1时。

师:然后时间接着走,走到了这里(出示课件),这是几点啊?

生:早上6时。

师:早上6时同学们应该在做什么呢?

生:我们已经早早的起床了,为新一天的学习和生活做准备了。

师:好,然后时间接着走……

师:(出示课件,钟表停在中午12点)这是什么时间?同学们在干什么呢?生:中午12点,正在吃午饭。(或睡午觉)

师:那老师想问大家中午12时用24时计时法应该怎么表示?生:就是12时。师:(指黑板)那上午8时用24时计时法应该怎么表示?生:就是8时。

师:那早上6时和凌晨3时呢?用24时计时法应该怎么表示?生:6时和3时。师:好,同学们观察这几个时刻(凌晨3时、早上6时、上午8时、中午12时)我们是如何把普通计时法转换为24时计时法的?

生:把前面的时间词去掉。(多找几个学生说说,多说几次)

师:哦,凌晨、早上、上午、中午这样的时刻普通计时法转换为24时计时法我们是把它前面的时间词去掉了。那也就是说下午1点以前的时刻普通计时法转换为24时计时法就是把前面的时间词去掉。(板书)

师:好,那我们再来看下午1点以前的时刻是如何把24时计时法转换为普通计时法的呢?(边指黑板边说)

生:在时刻的前面加上一个时间词。(多找几个学生说说,多说几次)

师:对,下午1点以前的时刻24时计时法转换为普通计时法就是在时刻的前面加上一个时间词。

师:好,现在时间接着往下走,从中午12时接着走,是什么时间?(出示课件) 生:是下午1时。

(如果有人说是13时表扬,并给予肯定,下午1时也就是13时)

师:好,是下午1时(板书)如果用24时计时法表示,下午1时应该是怎么表示?生:13时。

师:你是怎么想的?生:用12+1=13

师:那下午3时用24时计时法应该怎么表示?生:15时。

师:你是怎么想的?生:12+3=15

师:好。那晚上8时用24时计时法应该怎么表示?生:20时。

师:好,我们再来看这几个时刻,下午1时、下午3时、晚上8时,这些时刻我们是如何把普通计时法转换为24时计时法的?

生:加上12再把前面的时间词去掉。(多找几个学生说说,多说几次)

师:那也就是说从下午1时开始,普通计时法转换为24时计时法就是去掉那个时间词,再把那个时刻加上12.

师:好,那我们再来看从下午1时开始的时刻,是如何把24时计时法转换为普通计时法的呢?(从右到左)

生:用时刻减去12再加上个时间词。

师:说的非常准确。谁再来说说……(多找几个学生说说,多说几次)

师:好,我们再来看黑板上的最后一个时刻,午夜12时,用24时计时法还可以怎样表示?

生:24时。

师:对。24时!刚才我们说过午夜12时,即表示这一天的结束,也表示另一天的开始。所以它用24时计时法表示即可以用0时表示,也可以用24时表示。师:现在我们已经知道如何进行普通计时法和24时计时法的转换了,下面我们来做几道练习题。(出示练习题1)

(找同学们口说答案,说出是怎么转换的。)

师:好,我们再来看下一题。(出示练习题2)

(找同学们口说答案,说转换方法。)

师:好,我们再来看这样的四幅图。(书中25页说一说)看看从图中你能得到哪些信息。

生1:人民百货商场的营业时间是8:30——20:30,就是上午8:30到下午20: 30.

师:那这是什么计时法?(24时计时法)那如果用普通计时法应该怎样表示?生2:火车票是2003年9月13日从石家庄到保定的,开车时刻是上午9:20. 师:那这是什么计时法?(24时计时法)那如果用普通计时法应该怎样表示?生3:小朋友在写作业,时间是19:30也就是晚上9:30.

师:那这是什么计时法?(24时计时法)那如果用普通计时法应该怎样表示?生4:邮局邮箱的开箱时间是第一次8:30,第二次11:30,第三次15:30.

师:那这是什么计时法?(24时计时法)那如果用普通计时法应该怎样表示? (学生可能说出很多,如果学生说出商场实际营业时间或邮箱开箱间隔时间,教师要给予表扬,如果没有,不做要求。)

师:看来同学们现在已经能熟练的进行普通计时法和24时计时法的转换了。

下面同学们把书打开第26页。书上有个作息时间表,现在同学们就分别用普通计时法和24时计时法两种计时方法来把这个作息时间表填完,然后小组同学互相交流一下。

(给学生充足的时间,学生填表,教师巡视,个别指导。了解小组交流的情况)师:刚才每个小组都进行了交流,那现在咱们找一名同学来给大家介绍一下他的作息时间。

(找同学说说,上前展示)

师:这节课我们学习了一种新的计时法——24时计时法。那同学们你们知道计时法的产生吗?

生:不知道。

师:那下面我们就来看看计时法的产生和演变。

(出示课件“你知道吗”)

(看幻灯片讲解)

师:现在同学们了解计时法的产生和演变了吧?

生:知道了。

师:好,那在这节课的最后让我们用鲁迅先生的一句话来结束这节课的学习。(出示课件)

师:这句话告诫我们一定要珍惜时间。我们只有珍惜现在,才能够掌握未来。师:好,这节课我们就上到这里。下课。

【板书设计】24时计时法

普通计时法24时计时法

凌晨3时3时

早上6时6时

上午8时8时

中午12时12时

下午1时13时

下午3时15时

晚上8时20时

夜里12时14时或0时