年、月、日教案3

《年月日》教学设计

湾里五小李艳芳

【教学目标】

1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2.通过年自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性;初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3.让学生体会数学离不开生活,生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。

【重点、难点】

重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。

难点:大月、小月的记忆;平年、闰年的判断方法。

【教学准备】

2008—2017年日历;多媒体课件;小卡片

【教学过程】

一、导入

(多媒体播放图片)

同学们,你们看这是在干什么呢?(欢庆国庆)

你们知道中华人民共和国是哪年哪月哪日成立的吗?(1949年10月1日)所以每年的10月1日是我们祖国最重要的日子——国庆节,这一天,值得每一个中国人骄傲。

你还知道哪些特殊的日子吗?(学生自由回答)

这些特殊的日子里啊,藏着数学知识呢。今天我们就来学习关于年、月、日的知识(板书课题)。

二、探究新知

1.观察、探究,学***、小月

(1)年、月、日是很重要的时间单位,你们想知道年、月、日的

由来吗?(想)我们通过一段小视频来了解一下(课件播放)。

我们了解了年、月、日的由来,关于年、月、日还有很多数学奥秘呢。课前李老师安排了预习作业,让大家按要求梳理2008年至2017年每个月的天数,下面请前后桌四个人为一个小组,将你们的发现分享给你组内的同学。听明白了吗?好,开始吧。

(学生交流,教师巡视。)

(2)师:好了,停,请大家把表格纸放在课桌的左上角,看着老师。很多同学已经知道了,一年有多少个月啊?

生:12个月。

(教师板书:一年有12个月)

师:这12个月是?

生:1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月(教师根据学生的回答把数字贴在黑板上)。

师:刚才我看到同学们的表格都填得很好,老师也根据年历把表格填了一下,我们一起来看看(课件出示)。

通过这个表格,你发现了什么?

学生自由回答(有些月份是31天、有些月份是30天;2月有28天和29天......)

师:非常好,看来同学们都做了认真的预习。现在我们看一下,有31天的是哪几个月?

生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(教师操作课件凸显这些月份)。

师:分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(黑板上操作数字卡),这几个月份每个月都有31天(板书“31天”),我们把每月有31天的这几个月叫“大月”(板书“大月”)。一年当中有几个大月?(7个,板书)除了每月有31天,剩下的是每月多少天?

生:28、29或30天。

师:每月有30天的是哪几个月?

生:4月、6月、9月、11月(教师操作课件凸显这几个月)。

师:有30天的分别是4月、6月、9月、11月(黑板上操作数字卡),这几个月每个月都有30天(板书“30天”),我们把每月有30天的月份叫做“小月”(板书“小月”)。一年当中有几个小月呀? (4个,板书)

师:那还有哪个月既不是大月,也不是小月呢?

生:2月。

师:对,2月是一个比较特殊的月份,有时一年的2月份是28天,有时是29天。我们把2月份叫“特殊月”(板书)。

有28天的2月叫“平月”(搬书),有29天的2月叫“闰月”(板书)。

2.记忆大月、小月

师:知道了每个月有多少天,那怎么记住大月和小月分别是哪几个月呢?李老师也有一个好的方法——拳头记忆法。请大家伸出左拳(课件展示):左拳关节凸出来的是大月,凹下去的是小月,只有2月份最特殊,2月份是特殊月。

师:我们一起来看着,说一下(用拳头演示):1月大,2月特, 3月凸出来了3月大,4月凹下去了4月小,接着5月大,6月小,7月大,回过来从头开始了,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大。

师:学会了吗?(学会了)谁学会了带着大家来一遍。(请一名学生上台,大家一起跟着说)

师:你们记住了吗?谢谢你,请回。

师:虽然我们的左拳和大月、小月很凑巧,但确实是一种很好的记忆方法。为了方便地记住大月和小月,还有一个顺口溜、小歌谣(课件出示“一三五七八十腊,31天永不差;四六九冬,30整”),

请你读一下(指名一位同学读)。

师:在这里面的“腊”指的是12月,“冬”指的是11月。谁愿意声音洪亮地再读一遍给同学听?(指名读)

师:再请一位同学读一读(指名读);我们一起读一下。

(学生齐读)

师:有31天的就是大月,有30天的就是小月,朗朗上口,你们记住了吗?

生:记住了。

师:不管你是用的拳头记忆法,还是用的歌谣记忆法,请你现在自己在心里把大月和小月记住,待会我们来玩个小游戏。

师:用你的姿势告诉我你记好了。

(学生记忆)

师:现在看看谁反应最快:生日在大月的同学请起立。

(学生起立)

师:我来抽测几个,看你们站得对不对。(随机抽问)这几个同学站得都对,生日在大月就是指生日是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的。接下来,生日在小月的同学请举手(随机抽问)。对了,生日在小月就是指生日是4月、6月、9月、11月的。

师:有没有没既没有站起来也没有举手的同学?为什么呢?

生:我的生日在2月,是特殊月。

3.探究年和日的关系,认识平年、闰年

师:我们已经了解了年和月的关系——1年有12个月;也知道了月和日的关系——每一个月各有多少天,那么年和日有什么关系呢?一年有多少天呢?你们想不想知道?(想)请大家参照2017年的年历卡,算出2017年这一年共有多少天。

(大屏幕出示要求:1.请你先自己独立思考,动笔算一算;2.然后与小组内同学交流,看看哪一组的计算方法最简便。)

师:请一位同学给大家读一读要求。(指名读)听清楚要求了吗?开始吧。

学生自主探究,教师巡视指导。

师:如果你算好了,可以跟你组内的同学交流一下,看看算法一样吗,哪种算法最简便。

(学生交流)

师:算好了吗?请大家坐端正,请同学来说说看你是怎么计算的。

(学生汇报,教师板书:

31×7+30×4+28=365天

31×12-4-3=365天

30×12+7-2=365天)师:我们看到,在2017年的年历上,2月有28天,是平月,全年有365天。是不是不管哪一年,全年都有365天吗?

生:不是。当2月有29天的时候,要加1天,全年就有366天。

师:我们把2月份有28天的这一年叫做“平年”,平年的一年有365天;我们管2月份有29天的这一年叫做“闰年”,闰年的一年有366天。

师:请大家拿出预习时填的表格(大屏幕显示),你能不能快速地找到2008至2017年当中哪些年是闰年?

(学生观察、思考并回答)

生:2008年、2012年、2016年(师操作课件,圈出这些年份)。

师:你为什么找得这么快啊?

生:因为这些年的2月都有29天(课件上圈出)。

师:对了,这些年的2月份都有29天,2月是闰月,这些年就是闰年。

师:我们学***年和闰年,找平年和闰年的方法就是看2月份的天数,或者说2月份是平月还是闰月。那为什么有时一年是365天,

有时一年是366天呢,我们看一段小视频来了解一下。

(课件播放视频)

师:平年和闰年,这节课我们只是做初步的了解,关于平年和闰年的知识,我们下节课再进一步学习。

三、课堂小结

今天你学到了什么知识?

(学生自由回答)

四、作业:制作月历卡

1.猜生日

师:同学们,有个叫希希的小朋友不知道他自己的生日,大家能帮帮他吗?

他今年九岁了,但是他只过了2个生日,你猜他的生日是几月几日?为什么

生:2月29日。因为2月29日不是每年都有的,是比较特殊的。

师:对了,一般的日子出生的人都是几岁就过了几个生日,但是在2月29日出生的人每隔四年才能过一个生日。

我根据希希的生日做了一张月历卡送给他(课件出示):他的生日是2月29日,那天是星期一,那前一天星期天就是28日,以此类推,我就完成了这样一张生日月历卡。

2.作业

今天大家的作业:做一张妈妈的生日月历卡。

妈妈在我们的生活中为我们付出了很多,老师给每个人发一张卡片,你们可以画这样一个表格对照年历进行填写,需要我帮忙填的可以课后找我。周边可以画上你喜欢的图案,写上你想对妈妈说的话,送给妈妈,作为她的礼物,好吗?

今天的课到这就结束了,再见!