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第四课：水妈妈的孩子们教学目标 1激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。 2教学重点 1 2教学准备 1件。 2们的形成。教学课时第二课时。教学过程一、创设情境、引入新课 12 读书的声音真是太美妙了。老师从你们的朗读声中 知道了自然界的水，有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。3们一道同风伯伯的孩
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水妈妈的孩子们课堂实录【2】
未知
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关键词：水妈妈的孩子们课堂实录【2】
正文
第四课：水妈妈的孩子们
教学目标
1
激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。
2
教学重点
1
2
教学准备
1
件。
2
们的形成。
教学课时
第二课时。
教学过程
一、创设情境、引入新课
1
2 读书的声音真是太美妙了。老师从你们的朗读声中 知道了自然界的水，有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。
3
们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。
二、朗读课文，感知课文内容
学习提示：
（1）风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时，什么不能找？
（2）除此之外你们找到了水妈妈的孩子吗？
（3）它们各叫什么名字？用“○”标出。
3
三、感情朗读，体会感悟
1
好吗？
2
的理解，大家还得加把劲儿。
老师建议：同学们再好好读读课文中找水妈妈的孩子的内容（2~8段），你喜欢水妈妈的哪个孩子就读那部分。读完后请你把自己喜欢的水娃娃是怎么找到的，讲给大家听，还要把你喜欢的那部分内容读给大家听，让伙伴们评一评你的吐字清楚不清楚，有没有读出感情。
3
妈妈乖孩子中的一名。谁想得到玩具，请把课文的情境表演给大家看。 4相信，如果大家也能很课文读懂了，现在，让我们美美地朗读课文， 快找出水妈妈的孩子的话，你们的表演会更出色。我们来试试（出示
课件，看图连线）。
设计意图：此环节的设计在于调动学生的学习兴趣，激发学生的成就感，让学生在读—演—练的过程中内化语言、积累语言。
四、拓展延伸
1
快乐，它们带来了美丽的世界。
2
大家听。（如冰棒、冰雹……）
五、作业设计
你们喜欢水娃娃吗？你能用自己最喜欢的方式来表现你眼中的水娃娃吗？课后你们可以画一画这些水娃娃。也可采用写的方式来夸一夸这些水娃娃……
板书设计
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关于本教案的常见问题
Q：水妈妈的孩子们课堂实录【2】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《水妈妈的孩子们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。