奥运五环板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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奥运五环板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：奥运五环板书设计及设计说明

正文

设计理念:

充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力。

教学目标:

1、认写生字,要求做到书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。

3、在课外了解更多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣。

教学重点:

学习生字词,朗读课文,知道五个圆环分别代表什么。

教学准备:

教师:奥运五环旗课件

学生:了解奥运常识,准备白纸和彩色笔。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1、播放奥运会开幕式片段,师激情引言: 每隔四年,这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬,它是团结的象征,是拼搏的表现。2008年奥运五环旗终于升起飘扬在北京的碧空。全国人民都为之骄傲。

2、(出示五环旗)今天,老师也带来了一面奥运五环旗,大家想了解这面旗帜上五环的含义吗?今天我们就来学习《奥运五环》。板书课题:奥运五环

二、初读课文,检测生字词

1、先请大家自读课文,注意读准字音,画出文中的生字多读几遍。

2、学生自读,教师巡视,个别指导。

3、教师:刚才,同学们学得很认真,现在老师来考考大家,好吗?出示课件

(1)抽个别学生读,齐读,男女比赛读。

(2)去掉拼音帽子,你们还能叫出他们的名字吗?抽生读,幷口头组词。

(3)说一说你用什么方法识记生字。

(4)课件出示:范写“比”“表”两字。师讲解,学生书空,描写,教师巡视。

三、品读课文,理解内容

1、默读课文,标出共有几个自然段。

2、抽学生读第一自然段

(1)课件出示第一句话,思考:从“早”和“等”字你体会到什么?指导朗读。

(2)五环分别是哪五种颜色?请勾出有关的词语。

(3)再读该段,读出对五环旗的喜爱之情。

3、五个圆环是什么意思呢?自由读课文二、三自然段,在书中用“——”勾出。抽学生读,读出高兴、自豪的语气。

4、出示课件:教师引读,“五个圆环代表”——学生读“五大洲”,蓝色代表……黑色代表……

这段话中反复出现一个词,让我们很清楚的知道五个圆环各是什么意思,是那个词呢?(表示)请你用表示说一句话。教师:五个圆环代表——,蓝色代表——;黑色代表——;红色代表——;黄色代表——;绿色代表——。(再点击)五个圆环连在一起,意思是——友好相处,你是怎样和身边的人友好相处的?请你用“友好相处”说一句话。

团结友好

课后记:

本节课我先用奥运开幕式视频激情导入,让学生从屏幕上感受到当时的盛况,体会到作者的心情,接着层层深入,借助课件让他们了解五环旗,明白五环的含义,又通过自己动手画五环旗,标出所代表的各个州,加深他们的印象,结合自身实际,去了解友好相处,知道该怎样去和周围的人友好相处,最后,课外延伸,我又给学生补充了一些奥运知识,深化了主题。

平顶山市卫东区五一路小学马培丽

资料摘要

奥运五环板书设计及设计说明

奥运五环板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：奥运五环板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？