忘不了的笑声优质课教案内容

综合性学习:难忘小学生活之成长的足迹——忘不了的笑声

教

学

设

计

桑植县思源实验学校:刘光红

一、教学目标

1. 快速浏览“阅读材料”中的文章《忘不了的笑声》,留意作者以笑声为切入口,写出了一个个同学的特点. 2. 通过读“同读材料”中的文章《忘不了的笑声》,感受作者对小学生活的怀念,对同学依依不舍的感情. 3. 在欣贯材料中,体会同学间浓浓的情谊.学习以笑声或者其他某一个点为切入点,到西本班同学的特点,增进同学间的感情. 二、教学重难点

教学重点:通过读文章(忘不了的笑声》,了解作者以笑声为切入口刻画同学特点的写法,感受作者对小学生活的怀念,对同学依依不舍的感情. 教学难点;在欣赏材料中,体会同学间浓浓的情谊,学习以笑声或者其他某个点为切入点.刻画本班同学的特点,增邊同学间的感情

三、课时安排: 1课时

四、教学过程

1.复习：同学们，在昨天的学习中，我们从材料《难忘的启蒙》，了解了老师对教学的严谨和满腔的爱国热情；从《老师领进门》，看到了一位才华横溢又循循善诱的老师；当一个差生遇到了善于鼓励的那位“新来的王老师”，该是多么幸运；让黄蓓佳同学后来成为作家的是那“作文上的红双圈”！今天，我要借这个机会，把一段文字送给我的老师，你们做我的见证人，好吗？（当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；

而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予！我的老师，这是您——

一个好园丁的教育艺术。）你们也想深情地读一读，把这段文字送给你的老师吗？来而不往非礼也，好，那我来当你们的见证人吧！

2、相知是天意，相识是人意。聚也匆匆，散也匆匆，花开花落总无穷，唯有友谊藏心中。六年，难忘的六年，在同学们一起嬉笑玩耍中匆匆而过。六年，难忘的六年，在朗朗的读书声中，在同学们谈天说地中，在考场上奋笔疾书中，悄然流逝。回忆过去，刚入学的时候仿佛是发生在昨天。一闭上眼，满脑子都是我们曾一起度过的回忆，那些欢乐的时光，一起承受老师责备的日子，那些珍贵的友谊。即使再苦，心里也是甜滋滋的。

因为有你——我的同学，六年的小学生活虽一晃而过，但留下一个永恒的微笑。这节课，我们来看看我们的同龄人是如何以他的同学们的笑声为切入点进行描写，表达对同学依依不舍的感情的。

（二）、阅读欣赏《忘不了的笑声》

1.用自己喜欢的方式快速阅读《忘不了的笑声》，说说课文主要写了什么。

2.再读课文，找一找小作者重点描写了哪几位同学的笑声？理一理他们笑声的特点，议一议自己最感兴趣的句子。

姓 名

笑 声

特 点

我最感兴趣的句子

3、从你们感兴趣的句子，我们深深感受到小作者对于小学生活的怀念，对同学依依不舍。

（三）、学以致用，说说自己小组同学笑声（走路、坐姿、吃相……）的特点

1. 小作者之所以能把同学们的笑声描写的这么美，是因为来自于同一个小队！前世的五百次回眸，才换来了今生坐在一个小组的朝夕相处：其实，我们小组的同学不仅是笑声极富个性，还有走路、坐姿、吃相……这些都很有意思。

笑声（走路、坐姓 名

姿、吃相……）

特 点

我想这样描写他（她）

2.利用展台展示欣赏部分同学的描写。

（四）深情回忆，深化情感

（播放视频）

旁白1：六年前，迎着凉爽的秋风，你们带着稚嫩的笑容、怀揣着梦想向这个大门走来，从那天起，我们便组成了一个温馨的家。一年前的六年级，曾无奈的去职中寄学。今天，我们也是六年级的学生，但幸运的是——我们走进了思源实验学校！六年来，我们携手共进，一起迎接风雨彩虹，一起经历春华秋实，校园到处回荡着我们的和欢歌笑语，留下了我们快乐的足迹。 旁白2：我们一起欢笑过、一起体验过、一起努力过，在这过程中，我们懂得了什么时团结、什么是合作，更明白了什么是责任。在无数个精彩中我们见证了奇迹，也创造了辉煌。在这漫漫的奖状背后包含了多少汗水与艰辛，我们都很清楚。正是有了你们的付出，才有了今天的成绩。请大家记住——这六年，我们一起走过。

（五）、拓展延伸

小学六年，就是我们成长中的一首歌，虽然会结束，但是，每一位同学的名字，每一张天真的笑脸，都会珍藏在我的心里。虽然就要离开，可是，我不会忘记曾经教导过我的每一位老师。亲爱的母校，可敬的老师，可亲的同学们，这六年，会扎根在我心中，永远都不会忘记！这，就是我们成长的足迹！从今天起，我会用我的笔、照片来记录我们一起经历过的点点滴滴！