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《少年中国说》教学设计 德惠市惠发街道中心小学 王雪影教学目标：1、借助注释理解课文内容。2、有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。3、体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。体会
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少年中国说教案公开课一等奖
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关键词：少年中国说教案公开课一等奖
正文
《少年中国说》教学设计
德惠市惠发街道中心小学 王雪影
教学目标：
1、借助注释理解课文内容。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
3、体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。
教学重点：
有感情的朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。
教学准备：
学生准备梁启超的资料；教师准备本课的课件。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，老师知道你们都是怀揣报国之心的新时代有志少年，你们是祖国的希望与未来，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，清朝末期的梁启超就提出了这样的观点，故今日之责任不在他人，而全在我少年。今天就让我们一同来品读他的一篇激情澎湃、荡气回肠的文章《少年中国说》的节选。
2、作者简介。
二、初读课文
1、播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。
2、学生自由朗读，注意字音。
3、学生汇报朗读。
三、分组合作疏通文意
1、学生分组合作疏通文意，要求会哪句说那句，不懂得提出来全班解决。
2、学生分组汇报。
四、走进历史，悟情诵读
1、播放历史视频百日维新、马关条约、辛丑条约等片段。
2、看完之后你有什么感受？
3、梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回呀！所以他把希望寄托于谁身上了？引读（故今日之责任......雄与地球。）
4、这一小部分运用了什么修辞方法？
5、面对我大好河山遭践踏，我生灵遭涂炭，他痛心那！他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢？（引读红日初升......来日方长。）
6、读了这一部分你有什么想法？引导学生从修辞上说。
7、结构整齐，运用了对偶的方法。
比喻把红日比作了少年中国的灿烂前程。
河出伏流象征少年中国发展的不可限量。
鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发
用剑比拟为创建少年中国立功的少年.......
8、作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、生于欧洲、雄与地球的中国，是一个突然崛起，生活幸福美好，前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由的说，引读（美哉，我少年中国.......与国无疆）
这样的一个中国，危机四伏，风雨如磐要靠谁来扭转，在这样的历史时期他为什么要把责任全压在少年肩上呢？
9、我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇，能背的就试背。
五、今昔对比激发情感
1 、那么梁启超期待的中国现在是什么样呢？让我们看看今天的中国吧！看图片《奥运盛况》冬奥会申办成功。
2、你有什么感受？
3、读《辉煌中国》的材料。读后找学生谈感受。今后有什么打算？
六、欣赏张杰的歌曲《少年中国说》。
七、课堂总结
从现在开始，我们应该吹起奋进的号角，努力学习文化知识，不断充实自己，不忘祖国对我们的期望，发奋图强做栋梁，不负年少。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《少年中国说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。