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关键词：3 我们是怎样听到声音的教学设计内容推荐

正文

3、我们是怎样听到声音的

教学目标

过程与方法

能够对怎样听到声音提出假设。

能够想办法验证假设。

知识与技能

知道耳的构造及各部分的作用。

认识声音在耳朵中的传播途径。

情感、态度与价值观

意识到保护耳朵的重要性。

关爱听力有障碍的人。

教学重难点

知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵中的传播途径。

能够对怎样听到声音提出假设。能够想办法验证假设。

教学准备

教师准备:耳的模型或用不干胶做的耳的各部分图形,铝箔。

学生准备:制作“人工耳”的用品,制作“听诊器”的用品。

教学过程

一、介绍人耳的内部结构和原声音的原理

做一个听诊器

关心听力有障碍的人把铝箔靠近音箱,调节音量

二、出示耳的模型和耳的各部分图形,介绍耳的各部分名称,指出其中耳朵里鼓膜振动的原理和铝箔振动的原理是一样的

讲解听诊器的制法

耳廓有什么作用呢?

如果人听不见声音会怎样呢?试一试,在没有声音的环境下

我们应该怎样对待听力有障碍的人呢?观察出现什么现象?

试着说一说,声音在耳朵里是怎样传播的

自制听诊器,试一试管用吗?

学生发言,根据听诊器的原理说一说

学生尝试不通过任何声音来传播自己的信息

学生通过自己的感受,说出自己的想法铝箔振动,随着声音增大,振动也加大

学生能明白是外界的振动经过鼓膜的振动传播到最后听神经处

知道听诊器的原理和耳廓的原理是一样的

使学生感受到听力障碍者的困难

三、培养学生的爱心,关爱听力有障碍的人

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