15 * 为了五美元的礼物板书设计及设计说明

15*《为了五美元的礼物》教学设计

执教:连山佛山希望小学唐小芳

教学目标:

1.指导学生认识课后生字,积累文中好词佳句。

2.按照顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

3.联系实际,与同学互相交流读了这篇文章后的感想。

教学重点:

1.了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

2.教育学生树立热爱父母、长辈,回报亲人的爱的精神品质。

教学难点:通过鲁本为母亲准备礼物的过程,感悟鲁本对母亲诚挚的爱。

教学准备:学生课前预习课文; 多媒体课件。

教学设计:

一、导入

1.还记得本单元的主题吗?在本单元学过的课文中,我们学过的有哪些爱,让你记忆最深刻的是什么?

2.接受爱、感受爱能让人感觉到幸福与快乐,其实回报爱更能让人快乐。今天我们就来走进回报爱的过程,感受回报爱的快乐。(板书课题)

二、初读感知

1.齐读课题,提问:明白题意吗,你想了解什么?

2.检查课前预习了(指明让学生说)

1)学习生字,理解词语

生计:维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。

恳切:诚恳而殷切。

遗弃:抛弃。攥着:握着。

虔诚:恭敬而有诚意。

奢望:过高地希望。

期盼:盼望。

使命:比喻重大的责任。

梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。

2)用简练的语言对文章内容进行概括,说说课文主要讲什么?

三、解决问题,体会情感

1.阅读课文1-5自然段,说说鲁本的家庭生活条件怎么样?对于文章内容你有没有疑问或者想要解决的问题。提出来,大家一起解决。

2.你们越来越会提问题了,这确实是这节课我们要解决的问题怎样解决好呢?

3.下面我们就按时间的顺序来学习鲁本是怎样解决母亲节的礼物的?你知道小鲁本用多长时间能捡够这100个麻袋吗?(学生自由讨论,交流,反馈) 4.通过时间的寻找,我们感受到鲁本是个怎样的孩子?(我们能初步感受到了这是一个孝顺,肯吃苦,能坚持的孩子,如果用心读书体会语言文字的话,能让我们更进一步体会到鲁本为妈妈准备礼物时的艰辛。让我们走进课文,一起感受语言文字带给我们的魅力。把你感受最深的语句画出来,读一读,再结合你课前预习时写的批注在小组中先来谈谈你的感受。)

5. 读----谈感受----带感情回读----评价自读第7自然段:做一个“攥”的

动作,“攥”字就已经说明握得很紧了,前面又加了一个“紧紧地”可以体会到什么?一个“攥”就影射了鲁本当时的心情,有时候不一定要直接写出人物的心里所想,通过这样的某一个细节反而更能表现人物的内心世界,你能把你体会到的读出来吗?

读12自然段:为了给妈妈准备那五美元的礼物,小鲁本坚持着,每当鲁本走在寒风中,被吹得瑟瑟发抖的时候,他承受着寒风刺骨的痛苦,可是他仍旧苦苦地搜寻着麻袋。小鲁本在这一年中还可能遇到什么样的困难呢?你也来这样说一说。课文中一定还有很多语段让你们深受感动,把你最感动的读给大家听一听。

6.母亲节到了,小鲁本历经了一年的时间,历尽了艰辛,终于实现了自己的愿望,秘密终于被公开了,妈妈在母亲节那天得到了那个价值五美元的礼物,让我们一起感受这动人的一幕吧,谁愿意读一读这一部分文字。

7.是呀,这是儿子用了一年的时间,历尽艰辛,不辞辛苦地收集100个麻袋换来的的礼物,这个礼物里面承载着儿子对自己的爱呀,当妈妈看到这枚烫着金字,可爱的胸针时,自己内心的激动无法用言语来表达,真可谓是“此时无声胜有声”啊。

四、课堂小结

1.回顾全文,总结中心。

2. 这爱确实令我们感动,其实我们大家都无时无刻不在爱的呵护下成长,此时此刻,你一定会有或许在明年的母亲节,或许在某个重要的日子,或许就在今天,想回报爱的冲动,那就把你的想法和大家一起分享。

五、拓展延伸

同学们,让我们今天放学回家,从给亲人们一个拥抱开始,孝顺他们,回报他们吧!回家写一写你的父母的爱,老师的爱,同学的爱……

六、作业设计:

1.有感情地朗读课文。抄写读读生字和“词语采集”中的词

2.回家后做一件能让父母感动的事,写一则读后感。

板书设计:为了五美元的礼物

表达对母亲真挚的爱