青蛙吃害虫教案3｜教案在线预览

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北师大版一年级数学下册教学设计青蛙吃虫子民乐县洪水学区八一小学韩雪萍教学内容:教材第53、54页教学目标:1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,进一步体会加减法的意义。2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：青蛙吃害虫

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2018-05-21 14:37:00

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学校：民乐县洪水镇八一中心小学

青蛙吃害虫教案3

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关键词：青蛙吃害虫教案3

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北师大版一年级数学下册教学设计青蛙吃虫子

民乐县洪水学区八一小学韩雪萍

教学内容:教材第53、54页

教学目标:

1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,进一步体会加减法的意义。

2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。

3.学生渗透环保和爱护动物的教育。

教学重点:

探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点:

经历1+x探索运算方法的过程,体验算法多样化。

教具准备:

课件、小棒、计数器等。

教学过程:

一、情景创设,谈话导入

1.猜谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。猜一种动物。(青蛙)你听明白了什么?

2.展示小资料:科学家统计了,一只青蛙每天能吃70多只害虫,一年便能吃一万多只害虫,青蛙是农业害虫的天敌,

有了青蛙农民就不用把农药播在庄稼里,这样对我们的环境就可以起到绿化的作用,对人类益处多多。

3.那青蛙对我们有这么大的好处,我们应该怎么对待它们呢?你想对青蛙说点什么呢?

二、观察情景图,发现数学信息

出示主题图,提出问题

我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了,小朋友们讨论一下,想想能提出什么数学问题呢?

三、根据信息,提出数学问题

1.学生讨论分组讨论。

2.集体反馈,教师展示::

(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?

(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只?

(3)小青蛙比大青蛙少吃了多少只?

四、自主探究,合作交流

1.展示自学提示自学提示:

(56+30=?)(56-30=?)

(1)观察上面两个算式,想想你准备怎样计算,先独立思考,然后把自己的算法说给组内的同学听听。(要求做到边做边演示)

(2)认真倾听小组其他成员的算法,想一想你明白他们的算法吗?

2.探讨算法

(1)计数器上拨珠计算:56里有5个十和6个一,就在计数器的十位上拨5个珠子,在个位上拨6个珠子,再加上30,30里有3个十,在十位拨3个珠子。结果是86。

(2)除了在计数器上拨珠计算的方法,你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗?以小组为单位讨论。(用数小棒的方法)

(1)那它在计数器上又该怎么拨珠呢

(2)先拨5个十和6 个一,那减去30,该怎么办?

(在十位上拿掉3个珠子)现在还剩下几个十和几个一,是多少?所以56-30=26。

(3)配乐多媒体展示以上算法

3.拓展思路小组探索其他的计算方法

五.巩固练习:

1.比较算法,发现规律34+5= 34+50= 68-3= 68-30= 2.纠错

3.口算练习

六、课堂总结:

通过这节课的学习你懂得了什么?

二次复备

关于本教案的常见问题

Q：青蛙吃害虫教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《青蛙吃害虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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