正面双手上手传球优秀说课稿

体育与健康说课教学设计

学科：姓名：题目：提高双手传球稳定性 体 育 董 尚

提高双手传球的稳定性教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是排球双手传球练习。排球中传球技术的特点是准确性高，主要用于组织二传，衔接防守与进攻。本节课是水平四的内容，提高学生传球稳定性，才能提高学生传接配合的成功率，才能结合其他技术更好的组织战术，完成全队配合。课上通过各种传球练习，让学生在传球时能够保持正确手型，控制传球方向和用力的大小，从而提高传球的稳定性。并在练习中发展学生灵敏、力量等身体素质，增进学生健康，培养学生多思、勤练、积极进取的学习意识，提高学生交流合作能力和竞争意识。

二、学情分析

1、本节课授课对象是高中一年级学生，他们运动系统功能开始增强，喜欢球类运动，理解能力和接受能力也有所提高。

2、他们活泼好动，对技术要求过高的“说教式”容易厌烦，却喜欢挑战，自我表现欲强，对所学东西急于尝试，产生践行愿望。

3、因此，本节课在学生已经学习过双手传球动作的基础上，通过设定不同练习条件和要求，插入游戏比赛，来激发学生学习兴趣，从而提高学生双手传球的稳定性。

三、教材分析

排球是三大球之一，经常参加排球活动，可以使身体得到全面锻炼，因它的趣味性、竞技性和欣赏性并容易普及，而受到喜爱。传球技术在排球比赛中主要用于二传，其任务在于调整一传，组织各种进攻战术，没有稳定的传球，二传将无法发挥作用，影响比赛。因此，提高传球稳定性是传球教学里一个重要的内容。教学中即要严格要求，又要想方设法让学生有兴趣的去接受、去学和练，使学生能够把传球技术应用自如。

四、教学目标

1、认知目标：让学生能够明白并体会到传球时保持正确手型，控制好传球力量和方向是提高传球稳定性的重要条件

2、技能目标：（1）、在练习中提高学生的传球水平，使95%的学生做到在5—6米距离准确将球的传到指定位置。（2）、发展学生的力量、灵敏素质，提高学生身体灵活性和协调性。

3、情感目标：让学生学会思考、学会交流，增强自信心，提高学生合作能力，培养竞争意识。

五、教学重点

传球时手型、方向和力量的控制

六、教学难点

手、臂、腿的协调配合

七、教学流程

导入热身：

（1）、课堂常规导入，使学生快速进入饱满的学习状态。

（2）、带领学生慢跑，在慢跑中引导

学生说出口诀。(提高学生的注

力，即达到热身作用

，又复习了上节课学习的动作要领。)

（1）、抛球击掌接球（让学生体会不同击掌次数接球时的动作感受。

帮助学生明确将球抛高、抛准才能完成更多的击掌次数。引导学生总

结出抛高、抛准的要点：抛球方向准、手臂和蹬地配合用力。）

练习提高：

（2）、连续自抛传球（让学生传球时固定好手型，掌握好用力，建立

好肢体感觉。提高对球的控制能力。为以后练习打好基础。）

（3）、对墙传球练习（突出教学重难点，通过练习保持正确手型，控

制好传球方向和力量的变化，做到手、臂、腿的配合用力。学会观察、

思考和交流。）

（4）、对墙传球晋级（为了激发学生的学习兴趣，检验练习效果，

满足学生求知、求趣的心理特点，同时培养学生竞争意识，提高自信。）

（1）、分层自主练习

分层拓展：

（2）、学生表演展示（根据能力水平，选择适合自己的练习方法和难

度。目的培养学生的自信心，让每一个学生在练习中体会成功感。加

强交流学习意识，提高小组合作能力，体验排球运动带来的快乐。）

（3）、素质类小比赛（根据排球传球对力量和协调性的要求设计此练

习发展学生的力量素质和身体协调性。）

（1）、学生们随老师做一套放松操，一起进行放松，调整身心

放松身心：

（2）、总结本节课情况，提出新的要求和目标

（3）、回收器材下课

八、课后反思

因为本节课属于技术应用课，要多给学生思考、练习的时间，教师要注意观察，及时发现并纠正问题。同时注意发掘传球技术好或者进步明显的同学，及时表扬鼓励，以更好的激发所有学生练习积极性和自信心。