资料摘要
减数分裂嵩县五高温爱娟教学目标1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化。2.举例说明配子的形成过程。3.区分精子和卵细胞形成的不同点。教学重点：1.减数分裂的概念；2.精子的形成过程。教学难点：1.模拟分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化。2.区分精子和卵细胞形成的不同点
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细胞的减数分裂ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：细胞的减数分裂ppt配套的教学设计方案
正文
减
数
分
裂
嵩县五高
温爱娟
教学目标
1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化。
2.举例说明配子的形成过程。
3.区分精子和卵细胞形成的不同点。
教学重点：1.减数分裂的概念；
2.精子的形成过程。
教学难点：1.模拟分裂过程中DNA分子、染色体数目的变化。
2.区分精子和卵细胞形成的不同点。
教学方法：讲授法、合作探究、模型演示
课堂探究：
一、
引入：
绝
句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
由“花儿为谁红，燕子为谁忙？”引出细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
假设:有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两性生殖细胞。
推理:从上一代到下一代,体细胞中染色体数目会发生怎样的变化呢? 推理错误，应是减数分裂
。
二、讲授：
主题一、减数分裂的概念与理解(学生通过理解诵读记忆)
减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。是一种特殊方式的有丝分裂。
范围：
进行有性生殖的生物。
时期：
产生成熟生殖细胞时。
特点
：染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
主题二
精子的形成过程（通过多媒体展示及动画演示，利用双手来演示同源染色体帮助理解记忆）
1.形成场所：
2.细胞名称变化
3.染色体的变化
主题三、卵细胞的形成（和精子的形成过程作比较，学生合作探究）
1.形成场所：_____ 2.细胞名称的变化
3.染色体的变化：与精子形成过程相同
4.变化结果：一个卵原细胞经过_________只形成一个_______，三个_____都退化消失。
5总结：
（一）、观察哺乳动物卵细胞的形成过程图解，从以下角度比较精子和卵细胞形成过程的不同点。
1.正常情况下一个精原细胞形成4个精细胞，而一个卵原细胞形成1个卵细胞和3个极体。
2.不均等分裂现象只发生在卵细胞形成过程中，而极体的分裂是均等的。
1
3.精子的形成需要经过精细胞的变形，而卵细胞没有变形现象。
（二）、减数第一次分裂的特点：
1.间期染色体复制。2.前期同源染色体联会形成四分体。
3.后期同源染色体分离,子细胞内染色体数目减半。
（三）、减数第二次分裂的特点：
1.间期染色体不再复制。2.细胞中无同源染色体。3.染色体的着丝点分裂。
（四）、简化记忆
减数分裂分两次，一个细胞变成四；
一分同源数减半，二分姐妹不相见。
三、课堂训练
1. 下列有关四分体的叙述，不正确的是（
）
A. 每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体
B. 经过复制的同源染色体都能形成四分体
C﹒基因互换现象发生在四分体时期
D. 四分体出现在减数第一次分裂前期
2.如图为减数分裂某一时期的示意图：
（1）图中有染色体
条,染色单体
条,DNA分子
个;图中有同源染色体
对,分别是：
。
（2）A和C、B和D为：
，a和a′,b和b′, c和c′,d和d′称为：
; （3）在每个四分体中,有同源染色体
对,包含
条染
色体,
条染色单体,
个DNA分子,着丝点
个。
四、课堂小结
五、课后作业
填出减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化
减数分裂第一次分裂
减数分裂第二次分裂
间期
前期
中期
后期
末期
前期
中期
后期
末期
DNA
染色体
染色单体
2
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