唱：中华人民共和国国歌 红星歌 送别优质课一等奖

四年级下学期第七单元教学设计

红星歌

一、教学内容：

1、复习巩固《义勇军进行曲》

2、学习演唱《红星歌》

3、比较中发现着重记号的作用

二、教学目标：

1、通过激发学生使用充满民族自豪感的声音演唱《义勇军进行曲》体会国歌带来的自豪感，和音乐的另一种功能激发学生的爱国心和国家的认同感。为下面爱国主义歌曲《红星歌》的学习做好情感铺垫。

2、通过与教师一同进行律动、模唱等音乐活动，感受《红星歌》的进行曲节奏特点，并能够通过正确处理演唱中的强音与弱音的关系，将学生们对党对国家一片赤子之心通过歌曲的演唱表达出来。

3、通过比较发现“进行曲速度”和“着重记号”的作用，并能在演唱歌曲《红星歌》过程中表现出来。

三、教学重点：

歌曲《红星歌》的学习，经由学习和演唱对学生进行生动的“音乐化”爱国主义教育。

四、教学难点：

在比较中，在坚定与抒情的变化中表现歌曲。

五、教学准备：PPT课件、钢琴

六、教学过程：

1、复习巩固《义勇军进行曲》的演唱与相关知识

a、师提问，国歌的作曲和作词分别是谁？

国歌原来的名字是什么？

b、跟伴奏带演唱国歌，

说一说唱着国歌你心中会想到什么？

c、师：歌曲中三连音最能表现，中华儿女勇往直前，不畏牺牲的斗争精神，在演唱时请重点突出。

再次演唱歌曲。（突出三连音）

2、导入《红星歌》

聆听范唱《红星歌》

3、指名说一说，听了这首歌曲，你的心情是怎样的？

教师总结。

4、再次聆听，跟音乐做简单的律动动作。

指名说一说前面所做律动的规律特点是什么？（两个短小的动作或是四个短小的动作加入一个较长的动作）

师由此总结歌曲的节奏，总是遵循短短长的规律进行，在这样的节奏变化中既表现出孩子们的活泼可爱，也能表现大家对祖国和党深厚的感情。

再次播放范唱，要求一边拍手做动作，一边按节奏读歌词。

5、指黑板进行指名认唱每组节奏中的长音

进行前后两个小节的接龙演唱歌谱

再跟钢琴进行完整的演唱歌谱的练习。

6、教师范唱歌谱，让学生注意，教师的演唱与大家演唱有什么不一样的地方？

注意指导学生认识并了解着重记号

再次演唱歌谱，强调着重记号的使用。

7、直接带入歌词跟钢琴演唱全曲。

强调着重记号再次演唱

跟音乐伴奏进行完整演唱，加入动作

8、师：找一找，歌曲中只有一个乐句没有着重记号？

歌曲中出现这样的对比乐句，是使得整个歌曲有张有弛，如果歌曲一直都很坚定就会有疲劳感，所以在歌曲中间设计这样一个乐句使得演唱过程更加富有变化

跟钢琴演唱

要求男生唱其余部分，没有着重记号的部分则由女生来唱。

9、跟伴奏带进行演唱。

要求有强有弱，有坚定也有柔和。

10、师：其实，为了使这首歌曲听起来更加富有变化，完整的《红星歌》中间还有一段不一样的部分，教材中没有呈现，现在让我们来听一听，找一找。

想想这样的安排有什么好处？

聆听完整版的《红星歌》

指名回答：（可以参照上面乐句的对比进行回答）

两个部分，一个坚定，一个充满了深情，从富有变化的感情中将我们对党和国家的忠诚表现得淋漓尽致、

11、加入完整版的《红星歌》演唱，学生负责演唱其中坚定有力的部分，其余部分跟音乐左右摆动身体。