C教案2

人教版PEP英语四年级下册

Unit 1 My school C story time

文笔小学

方思佳

一．教材分析

本课时是人教版（PEP）四年级下册Unit 1 My school的Part C Story time.教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受。故事内容有一定的趣味性。所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，再创设一定的情景，而不是单纯的认读句子。

二．学情分析

1.

大部分的同学都能开口说英语。但通过师生的交流发现一小部分学生怕开口说英语，一是怕说错英语，二是不会用句子来表达，三是缺乏锻炼，造成了不敢说英语的情况出现。

2．学生认知发展分析：通过一年半的学习，小学生已经有了一定的英语基础知识，有了一定的英语基础并且本节内容中很多单词在之前已经学过了，就可以利用这些单词进行组合新的句子来对话，学生能更好的掌握新知识。

3．学生认知障碍点：出现的新单词比较多且比较长，很多同学不会读。

三．教学目标：

知识目标: 理解Story time文本

的内容;能够朗读和表演故事;掌握本单元重点句型。

能力目标: 培养学生语音语调的能力;培养学生综合运用语言的能力。

情感目标: 教育学生合理安排业余活动;教育学生学会与他人分享东西;教育学生要积极与他人合作,相互帮助共同完成学习任务。

四．教学重难点：

教学重点: 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事的内容;能够有感情的朗读和表演故事;复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

教学难点: 理解生词的含义;复述故事的内容;描述和介绍各功能室。

五.教学方法：

1、Total Physical Response 2、Situational Approach 3、Task-based Language Learning Approach 六．教学准备：

教学卡片，多媒体课件，Zoom, Zip 及其它动物头像，奖励积分。

七.教学过程

Step1 Warming up and Revision 1.

Greetings T: Class begins Ss: Stand up T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Fang. T：Sit down, please. Ss: Thank you. 2.

Sing a song:Our School. T: Now let’s listen a song. Are you ready? Ss: I’m ready. 3.

Let’s do Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers. 4.

Revision (1).Words (2).Sentences Step 2 Presentation 1.

出示学生在午餐室吃饭的图片，教学新单词lunch room. T:Look at this picture. Do you know what’s this? Ss: lunch room. 让学生练习读lunch room.

2.

用配音秀的方式教学句子：I’m hungry. I’m full. Read it one by one. 3.

用表盘出示12点，

提问学生：What time is it? 引导学生回答：It’s time for lunch.

Step 3 Practice 1.

看Story time动画

2.

Watch the story and fill in the blanks. 3.

跟读录音，注意语音语调。

4.

让学生分角色朗读与表演Story time，分小组，男女生表演。

5.

Group work 四人小组练习朗读Story time. 6.

Show time 请学生上台表演故事内容。

Step 5 Summary and Homework 1.

Summary: 总结本单元重点句型. 2.

Homework:Listen to the tape and repeat for more than 3 times.

九．

板书设计

Unit 1 My school C Story time Where’s the...? Do you have a...? 十．

教学反思

1.

本课时教学目标明确,整节课能围绕教学目标进行设计和教学，能达到预设的教学目标，而且重难点突出。

2.

能够运用多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，比如歌曲以及多媒体课件等等。

3.

老师在课堂上使用采用多种的评价方式，努力让学生参与到课堂教学中，学生的学习兴趣十分浓厚，十分愿意参与课堂的学习。

4.

老师可以适当的增加一些活动帮助学生巩固所学知识。