C优秀公开课教案

Unit2.What time is it?.(A. Let’s

spell) 金凤区嘉园小学

姜睿

一、教学内容：Unit2.What time is it?.(A. Let’s

spell) 二、教学目标：

（1）能够掌握字母ir和ur的发音规律，并能根据发音拼写出符合ir,ur发音规则的单词。

（2）能做到见词能读，听音能写，会读句子。

三、教学重点：

字母ir,ur在单词中的发音规则。

四、教学难点：

根据ir,ur的发音规律准确读出其他衍生单词。

五、教学准备：

课件、单词日历、音视频等。

六、教学过程

Step1.Warm-up & Lead in (1)

Phonics

song. (设计意图：激活学生对字母的发音记忆，将学生带入今天要学的课堂氛围中并加以巩固，为后面的单词拼读做准备) (2)创设三个好朋友赛跑情境，让学生观察红色字体单词的共同点并引入新课。

（设计意图：创设情境引入今天所学单词：bird,girl,nurse,first,third,并让学生寻找出发音规律，自然过渡到新课内容。）

Step2.

Presentation （1）和学生观看ir字母发音的小视频。

（设计意图：让学生对ir的发音规律有一个初步的了解，并且起到正音的作用。）

（2）用幻灯片制作小鸟飞的动画引入单词bird,猎人打鸟引入hurt,出示小女孩的照片引入girl,掌握发音规律后根据ir的发音读新单词。

（帮助学生理解并学习字母组合ir在单词中的发音，并加强记忆。）

（3）和学生观看ur字母发音的小视频。

（设计意图：让学生对ur的发音规律有一个初步的了解，并且起到正音的作用。）

（2）出示护士的照片引入单词nurse,读单词后找规律，教hamburger ,掌握发音规律后根据ur的发音读新单词。

（帮助学生理解并学习字母组合ur在单词中的发音，并加强记忆。）

Step3.Practice.

创设情境，继续故事的进行：带受伤的小鸟去找护士首先要完成四个任务，完成任务之后可以得到惊喜。

任务1.Read ,listen and chant.(学生先逐句读，再听，后唱)

The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse. The bird is hurt. Oh no!

Shh~~!Be quiet! 任务2.Read ,listen and circle on P16. 先请4个学生分别读出每组单词，然后播放录音完成选择，完成任务清单上的任务2. 任务3.读一读，写一写，完成任务清单的任务3. 任务4. 百变单词: 魔法台历(中间字母是ir或者ur ,两边的字母自由组合)。

(1)教师示范使用魔法台历的方法。

(2)大组活动:组长翻页,组员读词，然后记录在任务清单上。

(设计意图: 学生通过今天的学习能够听音拼读，拼写出单词，做到真正掌握了字母ir,ur的发音规律。) Step5.Extension. 1）观看字母组合ir,ur的视频练习。

2）出示绘本故事“A magic purse”

要求：1. Let’s circle and try to read(圈出含有ur, ir的单词，小组内读一读，说说其意思。) 2. Try to read the story (试着读读故事。) 3. Try to act the story(小组内试着表演这个故事。) （设计意图：绘本故事可以让学生对本节课所学字母组合ir,ur的发音规律得到进一步的综合训练和升华，实现由词到句，由句到篇的训练。）

Step5.

Sum-up 1.德育教育：Animals are our friends. We should protect them.

2.What have you learned in this class? Step6.

Homework: 1.找一找ir,ur发音相同的单词。

2. 把a magic purse故事讲给父母或者朋友听。