（演唱）月亮教案推荐

《月亮》教学设计

教学目标：

1．能有表情地演唱歌曲《月亮》，表现其意境。

2．能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。

教学重点难点：

有感情的演唱歌曲《月亮》能把连音和非连音的感觉唱好。

教学准备：音乐课件

教学过程：

一．

猜谜导入：

初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。（月亮）

小朋友们，你们喜不喜欢月亮？今天老师带来一首关于月亮的歌曲，我们一起来听一听吧！请小朋友们跟随着音乐摇一摇你的身体。

提问：小朋友们，请你说一说你从歌曲中联想到的画面是夜晚还是白天？

二．节奏练习（掌握歌曲典型节奏X X X ︱

X —

—

‖）

1．从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚”

意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。（X X X ︱

X —

—

‖）

师说：月

亮

圆︱

圆—

—

‖（X X X ︱

X —

—

‖）

生说出如：

星星闪

闪

河水蓝

蓝

月儿弯

弯

灯光点

点。

（师板书）

2．将学生说出的四字句连起来，读一读。

3. 图形示意四字句：●○○|●- -‖da da da ︱

da —

—‖

4．声势律动感受节奏韵律。（能量传递）X X X ︱

X —

—

‖拍手拍手拍手︱

双手向前推（突出长音）

5．在声势律动中，教师播放《月亮》旋律。

学生随音乐律动。

声势动作：拍手

捻指捻指——问：我们还可以用什么动作来表现？

拍手

拍肩

拍肩——

拍手拍腿拍腿

——

6. 再次随音乐律动，采用学生自己设计的声势律动动作。

三、歌曲学唱

1．教师范唱歌曲引导关注歌词内容：请仔细聆听，歌曲中唱了些什么？

2．听范唱，采取模唱法学歌。指导演唱正确音准、发声等。

3. 初步处理歌曲：第三乐句稍强，第四乐句渐弱收。

4. 跟伴奏，完整演唱歌曲。

5. 加入律动动作，进行演唱，强调歌曲的基本韵律感。

6. 用动作或图示引导学生记忆歌词，背唱歌曲。

四、歌曲表现

引导学生用不同的声音表现歌曲不同的情绪和意境。

第一段歌词：水中摇晃的，温柔的月亮——轻柔的声音，连贯的气息——带入动作辅助（更柔美的拍手和推长音动作）引导学生尝试用动作表现两个月亮形象。

第二段歌词：天上捉迷藏的，顽皮的月亮——稍明亮的声音，非连音唱法——带入动作辅助（更活泼、调皮的动作）。

五、拓展

师：小朋友们表演得真是不错，月亮美美的，歌声也是美美的，老师真想跑到月球上去看一看，你们看，航天员叔叔就真的登上了月球了！

六．小结全课:我们今天用美的声音和美的动作来表现了这首《月亮》，回家把这首好听的歌唱给你们的爸爸妈妈听好吗？