（演唱）亮火虫教学设计第一课时

《亮火虫》教学设计

教学目标：

1、认识3(mi)、5(sol)、6(la)三个音，并学习这三个音的手势。

2、学会歌曲《亮火虫》，并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。

3、听赏合唱歌曲《夏夜》，体会歌曲中萤火虫轻盈、可爱的形象，并能用拍拍点点的动作体验三拍子的韵律特点。

教学重点: 1、建立3(mi)、5(sol)、6(la)三个音的音高概念。

2、能够用准确的科尔文手势表达3（mi）、5（sol）、6（la）三个音。

教学难点: 能够自然优美地演唱《亮火虫》

教学准备: 钢琴、歌曲《亮火虫》、《夏夜》。

教学过程: （一）师生有节奏地问好

小朋友们好！老师您好！

师：小朋友们，今天老师呀，给大家带来了几个小音符，大家一起来看看他们是谁呢？（1、2、3、4、5、6、7）那大家一起唱出来好不好？唱的真不错，今天呢，我们就学习其中的三个小音符：3（mi）、5（sol）、6（la）。

（1）教学生3（mi）、5（sol）、6（la）的科尔文手势

（2）练习好后，要求学生跟随琴声做下面的音的柯尔文手势：

①

3、5、3

②

5、5、6

③

5、5、3

（二）谜语激趣，揭示课题

师：小朋友们刚刚的3（mi）、5（sol）、6（la）手势呀，做的非常棒，唱的也很不错。接下来，老师为大家请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！

谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

学生回答：是萤火虫

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老师总结：答对了，真棒！在贵州地区，人们把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就来学一首贵州童谣《亮火虫》。

（三）学习歌曲《亮火虫》

1、完整听赏歌曲

师：小小的亮火虫是我们的好朋友，它用微弱的光亮照亮夜空，为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。现在我们就一起来听听这首童谣唱了些什么。

（听后提问，熟悉歌曲内容。）

2、边欣赏歌曲边律动

师：哪位同学能模仿一下亮火虫飞舞的动作？（请一至两名同学模仿。）现在我们再来听一遍歌曲，请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。

师：刚才我们已经学习了3（mi）、5（sol）、6（la）的手势了，那么接下来我们一起用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组（教材中“练一练”）。

师：现在我们一起来做个照镜子的游戏，请小朋友跟我做一样的手势，唱一样的旋律，看哪些小朋友唱得准，做得好。

接龙游戏，出示歌谱：

353︱56︱5553︱556︱

556︱56︱5553︱556︱

师：我们今天学习的三个音按照不同的顺序组合起来就成了一首非常好听的歌。现在我们就一起来做一个接龙练习。[教师边做手势边唱歌曲的1、3、5、7小节旋律，学生边做手势边接唱2、4、6、8小节（色块部分）的旋律] （为了方便教学，可把l、3、5、7小节旋律做成蓝色，2、4、6、8小节旋律做成红色。）

师生交换游戏。

请做得好的学生当小老师，带着大家一起做接龙游戏。

3、学唱歌曲

1、师：亮火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，亮火虫唱歌了。（录音范唱） 师：你听到亮火虫唱了些什么？（学生回答）

（1）出示歌词。（媒体出示） 2/3

（2）师：接下来老师读一遍歌词，你们跟着读一遍歌词。

（3）读完歌词，一句一句跟琴学唱（提示学生要自然优美的演唱）

（4）师：你觉得你还有哪些地方不会唱吗？

学生回答，教师指导演唱。 （5）师：最后，让我们完整演唱一遍。（播放《亮火虫》，老师随音乐做简单律动，学生模仿做）

（6）声音处理：重点是儿化音的演唱，表达亲切、温馨的情绪。

（四）小结：同学们，今天我们学习了3（mi）、5（sol）、6（la）这三个小音符，并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣《亮火虫》的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能用优美自然的声音演唱这首歌，老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样认真学习。最后，让我们伴着《亮火虫》的音乐结束今天的这堂课吧！

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