26 台风优秀完整教案

《台风》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：①了解台风的形成和具有地域性和季节性的特点；

②知道台风带来的危害及防御措施。

2、过程与方法：①通过分析我国台风的统计信息，了解台风的分布特点；

②培养获取和分析信息的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：①培养安全意识，关注生活，关注身边的天气现象；

②对自然现象保持好奇心和探究热情，热爱自然，珍爱生命。

二、教学过程

活动1：认识台风

1、播放视频引入课题——台风

师：曾经有这么一只鸽子，它轻轻一吹，就可以把大树吹倒，把汽车吹翻，把人吹飞。究竟是什么鸽子有这么大的本领呢？（天鸽）是的，没错！天鸽就是我们去年遇到的一个强台风，那么台风的威力究竟有多大呢？下面我们一起来看看！

师：看到台风的威力了吗？我们今天就一起来深入认识台风。——板书课题：台风。那么台风到底是怎么产生的呢？下面我们就通过一段动画来了解一下吧！

2、通过观看视频《台风是怎样产生的》知道什么是台风

师：通过视频我们可以知道，台风发源于热带海面，那里的温度高，大量的海水被蒸发到了空中，形成一个低气压中心。随着气压的变化和地球自身的运动，流入的空气也就旋转起来，形成一个旋转的空气漩涡，这就是热带气旋。只要气温不下降，这个热带气旋就会越来越强大，当中心持续风速达到12~13级的热带气旋就叫做台风。

3、台风在时间、空间分布上的规律探究——小组合作探究

师：刚才视频当中燕博士说小灵狐所处位置最容易产生台风。除此之外，我国也是台风灾害的多发地区，那么台风大多数会在什么地方产生呢？又是在什么时候产生呢？现在请同学们小组合作通过分析近20年登陆我国台风的统计信息以及我国的区域地图对我国台风在时间、地点上的分布进行探究，把你的发现填在

记录单上。

学生上来汇报，教师对其进行总结：我国东南沿海、夏秋季多发台风。

活动2：体验台风，创设身临其境的学习情境

师：中心风速达到12~13级的热带气旋就叫做台风，那么风速一般情况下是以0~12级共13个级别表示，但在特殊情况下存在13级以上的风力等级。比如，在2017年暑假台风“天鸽”袭击珠海时，瞬间风力达到16级。下面我们可以通过一首顺口溜来认识如何判断级数。

师：同学们现在对风速的级数有了一定的认识了吧？今天老师把台风体验馆转移到了教室。

师：刚才同学们初步感受了台风的威力，实际上我们风扇的风速只有5级左右，真实的台风比我们感受的还要强得多。这么强大的台风会给人类造成什么危害呢？下面请各小组进行交流讨论，并把你们的讨论结果填在记录单上。

活动3：防御台风

师：台风的侵袭会给我们人类带来财产损失，甚至威胁生命安全。所以防御台风，把损失降到最低是非常有必要的。那么我们在采取措施之前应该密切关注什么？

生：密切关注台风信息——认识台风警示信号

师：那么在台风预警信号发布后，我们可以采取哪些措施应对呢？请各小组进行讨论交流，并把你们小组的讨论结果填在记录单上。

师：同学们总结的应对措施都非常详细，其实我们国家气象局根据每个台风预警信号都向我们提出了了相应的措施。

【课堂小结】通过前面的学习，同学们有什么收获呢？

【情感升华】同学们，在台风无情摧毁我们的家园时，有这么一群人：他们用右手紧紧撑住松动的围挡，他们一起奋力移开倒在机动车车道的大树，他们共同将围栏扶正并加固，他们从四面八方赶来支援，他们一直坚持守候在防台抗台的一线。他们，就是这风雨中最美的坚守者。